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社会对技能型人才的要求不仅在于技术，也在于责任品质，即社会需要有伦理责任的技术人。海南省工业学校是国家级示范性建设学校，该校师生对于学校责任教育的现状满意度不高，应从责任认知、责任情感、责任意志和责任行为来构建“敢于担当的海南人”的素质结构，以从我做起、从善做起、从小做起和从严做起等路径来实践学校责任教育。