浅谈聋校班主任管理职责

来源 :小学科学·教师版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:czqmip
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  当前,有些特殊教育学校的教师有这样感叹:认为聋生越来越难管理,学生的组织纪律观念淡薄,认识与行为脱节,生活上贪图享受,行为自私,甚至出现小偷小摸的不良现象,走上社会后,还有违法犯罪行为,甚至出现聋人团伙犯罪的倾向。这些情况,反映出聋校的德育工作存在一些问题。根据聋童的特点,分析聋童的品德行为,研究德育方法,促使其形成良好的行为习惯,塑造聋生完整而健全的人格,有着非常重要的意义。
  一、聋生个性特点与行为习惯的养成
  聋生由于生理上的缺陷,从小就处在一个没有语言刺激的寂静世界里,获取的信息很少,语言的形成與发展受到制约,思维与认知能力也受到影响。首先,不少聋生有孤僻、自卑、固执、自私、疑心重等毛病,这些问题可以随着缺陷的补偿和语言的发展逐步得到解决;其次,聋生听不见,就容易主观、片面、多疑,他们接受外来信息较少,社会经验少,分辨是非能力差,易跟随别人的意志而转移。这些都将影响到行为习惯的养成。值得庆幸的是,聋生在生理上除听觉障碍外,发育都是正常的,他们积极、上进,求知欲强,对任何事物都好奇,爱模仿,少保守。
  二、养成良好日常行为习惯的重要性
  我国的教育家叶圣陶先生曾说过:“所谓能力,不是一会儿就能从无到有的,能力要在习惯中才能养成。”这就是说只有到了习惯成自然的地步,才算有了能力。可见,良好的行为习惯在形成品德、培养能力、提高素质中占着多么重要的地位。习惯是一种长期形成的思维方式、处事态度。习惯有好的,也有坏的。行为习惯好的人,一辈子受用;行为习惯坏的人,一辈子吃亏,害人害己。习惯好的人,逐步可培养成对社会有用的人才。行为习惯要从小抓起,习惯好是身体好、学习好、思想好的基础。这对于双耳失聪的聋生来说也同样有着不可低估的作用。聋童语言发展受影响,听觉受到了严重的损害。成年后最终要走向社会、参与社会生活、成为自食其力的劳动者和为社会创造财富的贡献者,而他们在儿童和青少年时期所养成的行为习惯直接影响到将来。
  三、培养聋生良好的行为习惯
  (一) 传授正确的行为规范和知识
  聋童因受生理的影响,掌握知识主要是通过视觉来完成的。在教学过程中,我常常采用多媒体,通过图片、行为演示、实地观察等直观形象的方法,将书本上的道德知识转化为活生生的教育实践活动。这样就充分发挥了聋童的视觉优势,有助于他们深入领会道德知识的含义,富于动感,又有趣味性,让他们在具体情景中掌握知识、形成概念。
  (二)重视实践体验,帮助学生树立坚定的信念
  聋生掌握了正确的行为规范知识后,就要让学生在实践中运用,使学到的知识逐渐稳定,并能自觉地用这些知识去指导自己的行为,从而形成信念。
  班主任批评做错事的学生时都有这样的体会:学生只知道这种行为好或不好,而说不出错的理由,殊不知这都是因聋生生活经验贫乏,对所发生的事情只能进行表面的评价。因而,我做个“多心人”,平时特别留心学生的行为,把有代表性的事情编成小故事带进课堂,让学生结合学校的相关规定,在班主任的指导下使学生明辨是非。
  四、养成良好的行为习惯
  学生有了正确的行为规范认识之后,不一定能形成良好的行为。要使聋童良好的行为经常化、自动化,就要培养他们的行为习惯。作为班主任必须做到“爱心、细心、恒心”。
  爱心:对待每位学生都一样,不要有歧视的色彩在里面。
  细心:教育要深入细致,针对不同的学生制定出不同的学习、训练计划。做到因时而练、因人而练、因事而练。因时而练:即抓住有利时机,在学生可以接受或易于接受的时候进行行为规范训练;因人而练:即掌握学生的个性特点,设计出不同的训练方案;因事而练:即就事论事,学会仔细观察发生在学生身边的小事,根据实际情况,及时有效地进行行为规范的训练。
  恒心:持之以恒、坚持不懈在行为规范训练过程中最重要。行为习惯的教育不可能一蹴而就,只有通过长期的、不懈的努力才有可能实现。加强平时的训练非常重要,一遍不行,两遍,两遍不行,就来第三遍,直到达到要求为止。如,毛毛同学刚来我班时,上课纪律差,于是我一次又一次地教育他、指导他,使他能很快地适应学校生活。
  五、强化养成教育
  在聋校的德育工作中。往往会出现这样一种情况,就是当我们自认为已采取了非常正确的教育方式和方法,并且下了相当大的功夫后,聋生的德育状况仍得不到根本的好转,为此,应分析聋生错误产生的原因:一方面,聋生的思想意识。学校教育虽然是德育的主渠道,但社会上一些不良因素的干扰,聋生无法避免。我们只能通过成功的教育活动,引导聋生择善而从,通过健康人格的塑造,引导他们的发展方向。另一方面,聋生的不良言行往往是始于偶然,只是他们的不良言行开始未能及时得到纠正,这样,经过反复多次后,使聋生的个人欲望和行动之间建立起稳固的精神联系,其错误言行就极难改正,这是聋生形成不良道德行为和习惯的关键所在。
  总之,班主任所从事的职业是教育人、塑造人的事业,对特殊教育班主任而言,培养残疾学生形成良好行为习惯的过程是一项繁琐而又细致的工作。良好行为习惯的培养也是聋校德育工作的重要内容,选择适当的教育、训练方法,才有可能收到满意的教育效果。只要我们采用科学的方法,持之以恒地开展德育工作,怀着“一切为了聋生,为了聋生的一切”的态度,奉献出自己特殊的爱,就一定能培养聋生良好的行为习惯,从而塑造出聋生健全高尚的人格。
  【作者单位:东海县特殊教育学校 江苏】
其他文献
子镜拼接镜面技术是新一代大型天文望远镜的关键技术之一,该技术使天文望远镜的口径突破了镜坯材料的限制。针对广角切伦科夫望远镜子镜支撑调节的核心要求,引入2-PSS/U二自
【摘 要】区域经济发展与专业课程建设密切相关。经过多年的发展,南通传统产业结构已经发生重大变化,机电专业人才需求呈现出一些新的特点。基于这些新变化,南通地区机电专业课程改革的策略是在遵循环节的完整性、学用的匹配性、改革的循序渐进性、建设的前瞻性等原则的基础上,赴企业调查研究,分析并整合南通地区机电专业典型工作岗位;明确培养目标,列出各专门化方向的骨干课程;整合学校现有资源,改革课程体系,形成各专门
新课程理念指引下的小学科学课堂已变得异彩纷呈,但是课堂教学也出现了片面追求形式,表面热热闹闹、轰轰烈烈,实则根基不稳的问题,表现出一定程度的肤浅与浮躁,一节课下来,看似热闹的课堂学生究竟收获多少?如果这种状态不能引起足够重视和矫正,将会带来各种隐忧,影响课堂教学效果,不利于教育的发展,笔者就以下几方面略谈自己的点滴思考:   一、核心实验太仓促   科学探究实验是科学课堂的主体。一节科学课规定
如何将职业教育培育为终身教育?  众所周知,我国当前的就业矛盾集中表现为结构性矛盾,一方面待就业群体找工作难,一方面工作岗位找合适的人才难。两难!这种局面已经持续多年,估计未来相当长一段时间内还会继续存在。  问题出在哪里呢?问题就在于:有学历的人才多,有技能的人才少。根治这个问题的一个方子就是将职业技能教育融入成人教育,成为终身教育。  上海闵行区打破职业教育与成人教育的隔离状态,实现资源共享,
1.直接讲解示范   这种方法主要是针对较复杂的仪器的使用操作,比如:显微镜的使用。由于学生第一次接触显微镜,并且显微镜的使用方法必须严格遵守仪器使用规则,否则容易损坏仪器。所以先由老师讲解显微镜的工作原理和具体操作步骤、要求、注意事项,再演示正确的操作方法。让学生第一次接触显微镜就养成正确的操作习惯。   2.选择法   这种方法主要用在简单的仪器操作中。比如:温度计的使用和过滤实验。先拿
<正>2015年6月4日至6日,江苏省职业学校第六届"宜兴中专杯"啦啦操大赛在宜兴中专成功举行,来自全省各地职业学校的31支代表队参加了三个大类十二个项目的比赛。此次大赛旨在
《语文课程标准》指出:“习作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”这就要求习作教学必须回归自然,以自然的生活为本源。这里的“自然”是指以学生的不做作,不拘束,不呆板,非勉强的状态为起点,按照学生的自然的言语智能发展规律,顺应学生的自然本性,促进学生的语言能力发展以及终身发展。儿童习作回归自然,就要教学生养成平时留意生活的习惯,督促学生去主动地关
为了提高小学生的语言水平和文字表达能力,陶冶审美情操,发展创造能力,必须从小学低年级开始,注重对小学生作文能力的培养。随着时代的进步、科技的发展,多媒体技术已广泛地进入课堂。利用多媒体教学,能够激发学生的兴趣,培养学生良好的写作习惯,拓展她们的眼界,有利于开拓思维,发挥想象。将多媒体技术在小学作文教学中有效运用,可以对学生起到积极的指导作用,有助于促进学生习作水平上升到新的高度。通过小学生的作文水