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当今世界许多国家，尤其是发达国家都在研究如何在21世纪占领主动地位。其中被大家看准的一项就是提高国民素质。因为大家都充分认识到国民素质的优劣在现代社会的经济竞争中起着决定性的作用。
一、新课标的出现，使英语教材越来越理想化
学习英语的最终目的是为了交际，这是英语教学观念的升华。人人有交际的需要，初中生更具有强烈的表现欲望。英语教师应该在英语教学中抛弃旧的教学观念，挣脱考试束缚，真正地把提高学生的语言交际能力纳入教学计划中。
在英语教学中实施素质教育的目标是提高全体学生的整体素质，就是要让全体学生通过听、说、读、写等方面能力的训练，使学生获得基础知识和为交际初步运用英语的能力。
本着这一理念，近几年来的教材以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。以人为本，着重培养学生的创造性思维能力，适应学习化社会的需要，使学生获得基本的英语基础知识和技能，并在此基础上了解文化差异，培养合作精神和社会公德意识。
二、构建素质教育的教学模式，关键在于教师的自身素质
高素质的教师是完成素质教育的保证。实施素质教育的核心在课堂。作为实施素质教育的实践者和实施者，要不断提高教师的自身素质，要向教学科研要质量、要效益，这就是深化基础教育改革的必然趋势，也是素质教育对老师的迫切要求。教师要创造性地用好教材，把素质教育渗透于英语教学的全过程，全面提高学生的政治、文化、心理、技能、身体等各种素质，让他们的德、智、体、美几个方面都得到发展。
只有高素质的英语教师，才能培养出高素质的学生。显然，英语素质教育要由具有良好素质的英语教师去具体实施。高素质的教师队伍是完成素质教育的最根本保证。因此，实施英语素质教育必须建立一支高素质的英语教师队伍。
三、德育是提高学生素质的关键，情感是进行素质教育的前提
在教学中对学生进行品德教育是一个不容忽视的问题，只有把思想品德教育和语言教学有机地、紧密地结合起来，自然渗透，才能培养出思想健康、心灵纯洁、品德高尚的优秀人才。使学生在学习英语的同时，更好地受到思想品德教育，从而提高思想道德素质。首先在备课的过程中，注意吃透教材，挖掘教学内容中每一单元的德育元素，从而能有目的地进行德育教学。在教学中，经常结合教学对学生进行思想品德、爱国主义和集体主义的教育以激发他们的爱国热情和奋发向上、吃苦耐劳、乐于奉献的精神。如教“China”“motherland”“the Great Wall”等词时，适时地进行爱国教育。其次还要尽可能不失时机地对学生进行传统美德教育。如在“母亲节”时，向学生进行孝敬母亲的教育；在“教师节”时，向学生进行尊敬师长的教育，并要求学生付诸于实际行动。
教学不仅是教与学的关系，同时也是师生感情和思维的交流，只有当外在的情感触及到学生内在的情感需要时，才能使被教育者处于一种积极的接收状态。
（一）尊重学生，建立平等融洽的师生关系。师生之间的“鸿沟”是影响教学工作的障碍，应建立平等、真挚的師生关系，尊重学生，理解学生，才能使学生心悦诚服，从而建立起融洽的师生关系。
（二）和谐施教，创造轻松愉快的课堂气氛。学生思想品德的形成，知识的掌握，智力的发挥，是与情感体验紧密结合在一起的。首先，教师只有把爱赋予教学中，通过语言动作、表情、姿态传递给学生，使学生体验到亲切、温馨、幸福的情感，从而产生积极的情绪和良好的心境。其次，创造一个宽松、民主的课堂气氛，能引起学生的学习兴趣，坚定学习意志，调动内在的学习动机。
（三）培养兴趣，激发学生的学习热情。（1）树立良好的教师形象，引发学生对学科的兴趣。作为一名合格的教师，首先应在学生面前显示出较强的能力。此外，教师的仪表、风度、语言和幽默感等也都有不可低估的影响。（2）充分利用各种教学手段，激发学生兴趣。要善于运用学生喜欢的直观教学手段。如实物图片、幻灯、听录音、看录像、画简笔画等各种方式进行课堂教学。
四、课堂教学改革是提高素质教育的途径
（一）五分钟会话。每堂课安排五分钟左右时间进行会话。会话内容有值日生汇报、自我介绍、家庭情况、谈论天气以及熟悉的歌星、影星和运动员等。让学生自由用英语交谈，允许学生模仿课文内容适当增减，自由发挥。也可以根据课文内容，通过问答的形式作简要地复述。
（二）注重语感教学。加强听说训练，努力做到视、听、说同步。培养语感和学习兴趣。每篇课文的生词、句型和文章都是朗读的好材料。朗读不能老是采用“跟我读”的形式，而是要注意创设情境，让学生懂得不同的句子的重音有不同的语感，显示说话者的不同的心理。
（三）编对话，进行角色表演。结合课文内容，每教授一个句型，让学生用当天所学的内容自编一个简短的情景对话，到讲台表演。
（四）运用直观教具进一步激发学生的学习兴趣。我充分利用图片、图表、实物、录音机等教具，生动形象地开展教学和交际活动。利用实物和图片教单词，学生能更好地记住词义，并能反复利用他们进行复习，其趣味性、直观性较强。
素质教育给英语教学改革注入了新的活力。实施素质教育是一项复杂的系统工程，需要我们教师不断努力。只要每个教师更新观念，加强学习，切实地把提高学生的全面素质提到日程上来，身体力行，积极探索，充分发挥新教材的优势，努力掌握新教材的特点，寓教于乐，全面提高英语教学质量才能适应改革的需要，社会的需要，培养出高素质的全面发展的人才。只要我们教师坚持不懈，我们的英语教学园地上将会异彩纷呈，光彩夺目，英语教学的明天会更加美好。
一、新课标的出现，使英语教材越来越理想化
学习英语的最终目的是为了交际，这是英语教学观念的升华。人人有交际的需要，初中生更具有强烈的表现欲望。英语教师应该在英语教学中抛弃旧的教学观念，挣脱考试束缚，真正地把提高学生的语言交际能力纳入教学计划中。
在英语教学中实施素质教育的目标是提高全体学生的整体素质，就是要让全体学生通过听、说、读、写等方面能力的训练，使学生获得基础知识和为交际初步运用英语的能力。
本着这一理念，近几年来的教材以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。以人为本，着重培养学生的创造性思维能力，适应学习化社会的需要，使学生获得基本的英语基础知识和技能，并在此基础上了解文化差异，培养合作精神和社会公德意识。
二、构建素质教育的教学模式，关键在于教师的自身素质
高素质的教师是完成素质教育的保证。实施素质教育的核心在课堂。作为实施素质教育的实践者和实施者，要不断提高教师的自身素质，要向教学科研要质量、要效益，这就是深化基础教育改革的必然趋势，也是素质教育对老师的迫切要求。教师要创造性地用好教材，把素质教育渗透于英语教学的全过程，全面提高学生的政治、文化、心理、技能、身体等各种素质，让他们的德、智、体、美几个方面都得到发展。
只有高素质的英语教师，才能培养出高素质的学生。显然，英语素质教育要由具有良好素质的英语教师去具体实施。高素质的教师队伍是完成素质教育的最根本保证。因此，实施英语素质教育必须建立一支高素质的英语教师队伍。
三、德育是提高学生素质的关键，情感是进行素质教育的前提
在教学中对学生进行品德教育是一个不容忽视的问题，只有把思想品德教育和语言教学有机地、紧密地结合起来，自然渗透，才能培养出思想健康、心灵纯洁、品德高尚的优秀人才。使学生在学习英语的同时，更好地受到思想品德教育，从而提高思想道德素质。首先在备课的过程中，注意吃透教材，挖掘教学内容中每一单元的德育元素，从而能有目的地进行德育教学。在教学中，经常结合教学对学生进行思想品德、爱国主义和集体主义的教育以激发他们的爱国热情和奋发向上、吃苦耐劳、乐于奉献的精神。如教“China”“motherland”“the Great Wall”等词时，适时地进行爱国教育。其次还要尽可能不失时机地对学生进行传统美德教育。如在“母亲节”时，向学生进行孝敬母亲的教育；在“教师节”时，向学生进行尊敬师长的教育，并要求学生付诸于实际行动。
教学不仅是教与学的关系，同时也是师生感情和思维的交流，只有当外在的情感触及到学生内在的情感需要时，才能使被教育者处于一种积极的接收状态。
（一）尊重学生，建立平等融洽的师生关系。师生之间的“鸿沟”是影响教学工作的障碍，应建立平等、真挚的師生关系，尊重学生，理解学生，才能使学生心悦诚服，从而建立起融洽的师生关系。
（二）和谐施教，创造轻松愉快的课堂气氛。学生思想品德的形成，知识的掌握，智力的发挥，是与情感体验紧密结合在一起的。首先，教师只有把爱赋予教学中，通过语言动作、表情、姿态传递给学生，使学生体验到亲切、温馨、幸福的情感，从而产生积极的情绪和良好的心境。其次，创造一个宽松、民主的课堂气氛，能引起学生的学习兴趣，坚定学习意志，调动内在的学习动机。
（三）培养兴趣，激发学生的学习热情。（1）树立良好的教师形象，引发学生对学科的兴趣。作为一名合格的教师，首先应在学生面前显示出较强的能力。此外，教师的仪表、风度、语言和幽默感等也都有不可低估的影响。（2）充分利用各种教学手段，激发学生兴趣。要善于运用学生喜欢的直观教学手段。如实物图片、幻灯、听录音、看录像、画简笔画等各种方式进行课堂教学。
四、课堂教学改革是提高素质教育的途径
（一）五分钟会话。每堂课安排五分钟左右时间进行会话。会话内容有值日生汇报、自我介绍、家庭情况、谈论天气以及熟悉的歌星、影星和运动员等。让学生自由用英语交谈，允许学生模仿课文内容适当增减，自由发挥。也可以根据课文内容，通过问答的形式作简要地复述。
（二）注重语感教学。加强听说训练，努力做到视、听、说同步。培养语感和学习兴趣。每篇课文的生词、句型和文章都是朗读的好材料。朗读不能老是采用“跟我读”的形式，而是要注意创设情境，让学生懂得不同的句子的重音有不同的语感，显示说话者的不同的心理。
（三）编对话，进行角色表演。结合课文内容，每教授一个句型，让学生用当天所学的内容自编一个简短的情景对话，到讲台表演。
（四）运用直观教具进一步激发学生的学习兴趣。我充分利用图片、图表、实物、录音机等教具，生动形象地开展教学和交际活动。利用实物和图片教单词，学生能更好地记住词义，并能反复利用他们进行复习，其趣味性、直观性较强。
素质教育给英语教学改革注入了新的活力。实施素质教育是一项复杂的系统工程，需要我们教师不断努力。只要每个教师更新观念，加强学习，切实地把提高学生的全面素质提到日程上来，身体力行，积极探索，充分发挥新教材的优势，努力掌握新教材的特点，寓教于乐，全面提高英语教学质量才能适应改革的需要，社会的需要，培养出高素质的全面发展的人才。只要我们教师坚持不懈，我们的英语教学园地上将会异彩纷呈，光彩夺目，英语教学的明天会更加美好。