“双师教学模式”下的初中数学作业设计研究

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新冠疫情以来,“双师教学模式”已成常态.由于教学环境、教学手段的改变,教师的教学理念、教学方式、教学内容也在不断随之改变.文章就“双师教学模式”下开展初中数学作业设计研究的现实意义、重点内容进行探索研究,以期提升作业质量,实现作业的育人功能,为学生的终生发展保驾护航.
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商标共存协议的效力是商标共存制度的核心问题。基于合同自由的视角,应充分肯定商标共存协议的效力,但如果从公共利益保护的视角,应限制商标共存协议的效力。我国《商标法》不应盲目借鉴国外立法例,而应立足自身文化传统,秉承一贯的立法价值取向,有限度地承认商标共存协议的效力,既要保留私权人意思自治的空间,又要防止商标混淆损害公共利益。
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