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大单元教学是指打破自然章节的界限，以某地理大概念或主题对教学内容进行系统化整合，形成多个相互关联课时单元的教学。本文以“苏州”为区域背景，整合苏州产业发展变化历程及其对社会经济发展产生影响的大单元课程资源，通过创设统整性主题情境及解决引领性问题，培养学生系统分析区域地理事象的思维习惯。
大单元背景下的高中区域地理系统化教学——以“苏州”为例
【摘 要】
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大单元教学是指打破自然章节的界限，以某地理大概念或主题对教学内容进行系统化整合，形成多个相互关联课时单元的教学。本文以“苏州”为区域背景，整合苏州产业发展变化历程及其对社会经济发展产生影响的大单元课程资源，通过创设统整性主题情境及解决引领性问题，培养学生系统分析区域地理事象的思维习惯。
【机 构】
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福建省厦门集美中学
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2022年18期
【基金项目】
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2021年度福建省电化教育馆教育信息技术研究课题“基于PDCA原理的地理智慧课堂构建与案例研究”（项目编号：KT21031）的阶段性研究成果；
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期刊
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