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在语文阅读教学中，我们往往缺失的是对文本的研读，对字眼、词眼的探究，泛泛的朗读只会让我们的孩子成为新一代的“播音员”。“读”的低效、无效让我在教学中倍感困惑，为了让学生多元感悟的读，让学生有独特的感受、体验和理解，我在小学语文阅读教学中进行了三方面的尝试。
浅谈小学语文中阅读教学的创新
【摘 要】
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在语文阅读教学中，我们往往缺失的是对文本的研读，对字眼、词眼的探究，泛泛的朗读只会让我们的孩子成为新一代的“播音员”。“读”的低效、无效让我在教学中倍感困惑，为了让学生
【机 构】
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老河口市第八小学
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2017年10期
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