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以“经济作物栽培”校本课程为例,阐述劳动教育校本课程目标、内容设计方法,并以规范化组织管理、多样化教学方式及积分制评价机制实施劳动教育,以期实现劳动教育常态化,发展学生的劳动素养。
基于劳动素养培育的校本课程开发与实践——以“经济作物栽培”校本课程为例
【摘 要】
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以“经济作物栽培”校本课程为例,阐述劳动教育校本课程目标、内容设计方法,并以规范化组织管理、多样化教学方式及积分制评价机制实施劳动教育,以期实现劳动教育常态化,发展
【机 构】
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仙游金石中学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2021年1期
【基金项目】
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福建省“十三五”第二批中学生物学科带头人培养对象课题“‘经济作物栽培’校本课程的开发研究”(课题编号:XKSW-2019006)
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