论文部分内容阅读
摘要：随着城市化进程的推进，很大一部分农村人口进城打工，农村留守儿童特殊群体不断涌现。留守学生正处于成长的关键时期，学校有责任对学生进行科学教育，帮助留守儿童健康成长。独居的孩子与祖父母和祖母一起生活很长时间。家庭观念和教育观念的落后，导致他们的思维和行为出现偏差，严重影响他们的生活和学习。此文对留守儿童进行深入的研究，形成家庭、学校、社会三大合力，为留守儿童的成长和发展营造良好的环境。
关键词：留守儿童教育
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
随着我国经济地位的提高，在城市工作的机会越来越多，农村父母不断地离开家乡到城市工作，他们已经成为城市化进程中不可或缺的力量。但孩子长期与父母分离导致家庭教育缺乏，这也是留守儿童面临的主要问题。孩子是祖国的未来。加强失学儿童教育，既是促进儿童健康成长的重要举措，也是构建和谐社会的重要途径。这些孩子中有很多是在家里接受交替教育，很多教学方法和理念都无法适应当前社会发展的需要，比如留守儿童的心理、性格等。自闭症、暴力、缺乏道德和法律观念是缺勤儿童面临的严重问题。教师加强与家庭和社会的互动，根据拒学儿童的心理特点和成长需要，提供适当的教育。
一、留守儿童的心理现状
1、失去亲情，没有归属感
有的孩子父母在外打工多年，一年半回家一次，三年见一次面。缺席的孩子已经离开父母很久了，没有父母的慷慨保护，他们的心像干涸的山涧一样奄奄一息。而且这些孩子很多都是由爷爷奶奶照顾的，爷爷奶奶经常因为年龄大，没文化，没精力，连吃穿都不够。此外，他们还经常在孩子面前抱怨父母，长期生活在这样的环境中的孩子心理上没有依赖性，内心没有归属感，觉得自己是多余的。也有疼爱孩子的爷爷奶奶，他们提供了要求，但缺乏正确的指导。这样，孩子即使和亲密的朋友住在一起也感受不到亲密。很长一段时间，孩子的心是干燥的，没有爱，对外面的世界漠不关心。
2、孤独，自闭
留守儿童没有父母陪伴，祖父母也很少和他们说话。孩子呆在家里时，往往是孤独的。大多数孩子沉迷于电视和游戏，很少与人接触。到了学校，他也不愿意和其他孩子一起玩。在课堂上经常感到孤独、精神衰弱和注意力不集中。
3敏感，脆弱，强烈的自卑心理
陪在孩子身边的父母不在身边，也没有人可以信任。看到其他孩子与父母相处融洽，感觉自己像个孤儿，产生了强烈的自卑心理。同时，他们非常敏感、脆弱，并且与同学之间有问题。他们也可能与其他人认为他们父母不在身边而欺负他们有关。由于缺乏父母的关心和关注，他们在情感上脆弱、独立、冲动、对身份认同敏感、背离价值观。孤独、自卑和缺乏爱的心理特征造成了留守儿童的不良行为模式和学习困难。
二、留守儿童的教育策略
1.开展心理辅导
设立专门的心理咨询室，为远离生活和学习困难的儿童提供支持。由于缺乏父母的关怀和教育，许多缺勤的孩子变得越来越孤独和古怪，严重影响了他们健康的人格发展。通过对缺勤儿童进行心理疏导，可以有效化解矛盾和心理障碍，更好地认识学习与生活的关系，树立良好的思想道德观念。另一方面，很多答题的孩子性格内向，怕同学笑话，所以不关心自己的问题。咨询室的名称更改为“心之室”等，使其更接近答录机。在学校心理辅导中，教师要让学生认识到心理辅导的重要性，在学校营造良好的学习氛围，让更多的留守儿童解决问题。
2、積极与父母沟通
学校将与留守儿童的家长建立密切联系，及时告知其在校表现，家长将重点关注孩子的教育。为实现这一目标，学校对外出儿童的家庭进行调查，掌握家长联系方式、工作地点、工作性质等信息，谋求家庭与学校的和谐，必须支持孩子的健康成长。此外，学校还会在暑假和寒假期间举办各种亲子活动，比如孩子和家长的直接互动，老师和家长的面对面讨论。同时，父母与孩子的距离会更近，因离家时间长而产生的疏离感也会被消除，让留守儿童感受到亲密的温暖。教师可以建立微信群，加强与缺勤儿童家长的沟通，及时回访和处理问题。
3、创造良好的社会环境
农村留守儿童在成长过程中受外界环境影响严重，存在不守法、观念差、自控能力差等问题，影响健康成长，产生很大的抗逆能力。尤其是很多学校周边网吧、游戏室的存在，不仅与社会青少年产生联系，而且使他们沉迷于游戏，严重影响了他们的正常生活和学习，还存在煽动违法行为的风险。为此，学校要加强与监管部门的合作，严厉打击管理不善的网吧和游戏室，为外出儿童营造良好的社会环境。学校还要加强与村民委员会的沟通，了解留守儿童的家庭情况，帮助临时家长树立正确的教育观念，科学教育留守儿童，避免侮辱和轻视。
4、改善农村教育环境
目前，农村教育资源匮乏，留守儿童的教育缺乏可靠保障，阻碍了心理咨询室的设立和奖励活动的开展。国家和政府要积极落实农业政策，加强农村建设。学校要建立寄宿生，为缺席者创造良好的生活和学习环境，充分发挥学校的教育能力，对缺席者进行严格的监督和控制。积极响应当地号召，定期开展德育、法制教育等活动。引导留守儿童树立正确的人生观、世界观、价值观，防范违法犯罪活动。农村留守儿童的教育问题不仅是教育界的重要问题，也是全社会共同关心的问题。加强对缺席的关爱，通过德育、感恩教育、心理关怀等方式帮助他们解决成长中遇到的尴尬。同时，要与政府部门合作，营造有利于留守儿童成长和发展的教育和社会环境。
结尾
农村留守儿童的心理复杂、矛盾、多变。农村留守儿童的教育问题日益突出，是构建和谐社会的重要内容，也是我国教育面临的新课题。它需要教师、家长、监护人乃至全社会的共同努力，但学校是主体，教师是关键。爱在左边，责任在右边，小孩在中间。使弃儿们感受和谐的阳光，拥有快乐的童年。
参考文献
[1]梁大钧，农村留守儿童的教育问题探究[J].科学咨询（教育科研），2018（10）：37.
[2]张丽萍，王永龙。留守儿童的思想教育问题及应对[].文教资料，2018（20）：148-149.
[3]于鸿.农村留守儿童关爱教育问题及对策研究[J].广西科技师范学院学报，2018，33（2）：78-80.
关键词：留守儿童教育
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
随着我国经济地位的提高，在城市工作的机会越来越多，农村父母不断地离开家乡到城市工作，他们已经成为城市化进程中不可或缺的力量。但孩子长期与父母分离导致家庭教育缺乏，这也是留守儿童面临的主要问题。孩子是祖国的未来。加强失学儿童教育，既是促进儿童健康成长的重要举措，也是构建和谐社会的重要途径。这些孩子中有很多是在家里接受交替教育，很多教学方法和理念都无法适应当前社会发展的需要，比如留守儿童的心理、性格等。自闭症、暴力、缺乏道德和法律观念是缺勤儿童面临的严重问题。教师加强与家庭和社会的互动，根据拒学儿童的心理特点和成长需要，提供适当的教育。
一、留守儿童的心理现状
1、失去亲情，没有归属感
有的孩子父母在外打工多年，一年半回家一次，三年见一次面。缺席的孩子已经离开父母很久了，没有父母的慷慨保护，他们的心像干涸的山涧一样奄奄一息。而且这些孩子很多都是由爷爷奶奶照顾的，爷爷奶奶经常因为年龄大，没文化，没精力，连吃穿都不够。此外，他们还经常在孩子面前抱怨父母，长期生活在这样的环境中的孩子心理上没有依赖性，内心没有归属感，觉得自己是多余的。也有疼爱孩子的爷爷奶奶，他们提供了要求，但缺乏正确的指导。这样，孩子即使和亲密的朋友住在一起也感受不到亲密。很长一段时间，孩子的心是干燥的，没有爱，对外面的世界漠不关心。
2、孤独，自闭
留守儿童没有父母陪伴，祖父母也很少和他们说话。孩子呆在家里时，往往是孤独的。大多数孩子沉迷于电视和游戏，很少与人接触。到了学校，他也不愿意和其他孩子一起玩。在课堂上经常感到孤独、精神衰弱和注意力不集中。
3敏感，脆弱，强烈的自卑心理
陪在孩子身边的父母不在身边，也没有人可以信任。看到其他孩子与父母相处融洽，感觉自己像个孤儿，产生了强烈的自卑心理。同时，他们非常敏感、脆弱，并且与同学之间有问题。他们也可能与其他人认为他们父母不在身边而欺负他们有关。由于缺乏父母的关心和关注，他们在情感上脆弱、独立、冲动、对身份认同敏感、背离价值观。孤独、自卑和缺乏爱的心理特征造成了留守儿童的不良行为模式和学习困难。
二、留守儿童的教育策略
1.开展心理辅导
设立专门的心理咨询室，为远离生活和学习困难的儿童提供支持。由于缺乏父母的关怀和教育，许多缺勤的孩子变得越来越孤独和古怪，严重影响了他们健康的人格发展。通过对缺勤儿童进行心理疏导，可以有效化解矛盾和心理障碍，更好地认识学习与生活的关系，树立良好的思想道德观念。另一方面，很多答题的孩子性格内向，怕同学笑话，所以不关心自己的问题。咨询室的名称更改为“心之室”等，使其更接近答录机。在学校心理辅导中，教师要让学生认识到心理辅导的重要性，在学校营造良好的学习氛围，让更多的留守儿童解决问题。
2、積极与父母沟通
学校将与留守儿童的家长建立密切联系，及时告知其在校表现，家长将重点关注孩子的教育。为实现这一目标，学校对外出儿童的家庭进行调查，掌握家长联系方式、工作地点、工作性质等信息，谋求家庭与学校的和谐，必须支持孩子的健康成长。此外，学校还会在暑假和寒假期间举办各种亲子活动，比如孩子和家长的直接互动，老师和家长的面对面讨论。同时，父母与孩子的距离会更近，因离家时间长而产生的疏离感也会被消除，让留守儿童感受到亲密的温暖。教师可以建立微信群，加强与缺勤儿童家长的沟通，及时回访和处理问题。
3、创造良好的社会环境
农村留守儿童在成长过程中受外界环境影响严重，存在不守法、观念差、自控能力差等问题，影响健康成长，产生很大的抗逆能力。尤其是很多学校周边网吧、游戏室的存在，不仅与社会青少年产生联系，而且使他们沉迷于游戏，严重影响了他们的正常生活和学习，还存在煽动违法行为的风险。为此，学校要加强与监管部门的合作，严厉打击管理不善的网吧和游戏室，为外出儿童营造良好的社会环境。学校还要加强与村民委员会的沟通，了解留守儿童的家庭情况，帮助临时家长树立正确的教育观念，科学教育留守儿童，避免侮辱和轻视。
4、改善农村教育环境
目前，农村教育资源匮乏，留守儿童的教育缺乏可靠保障，阻碍了心理咨询室的设立和奖励活动的开展。国家和政府要积极落实农业政策，加强农村建设。学校要建立寄宿生，为缺席者创造良好的生活和学习环境，充分发挥学校的教育能力，对缺席者进行严格的监督和控制。积极响应当地号召，定期开展德育、法制教育等活动。引导留守儿童树立正确的人生观、世界观、价值观，防范违法犯罪活动。农村留守儿童的教育问题不仅是教育界的重要问题，也是全社会共同关心的问题。加强对缺席的关爱，通过德育、感恩教育、心理关怀等方式帮助他们解决成长中遇到的尴尬。同时，要与政府部门合作，营造有利于留守儿童成长和发展的教育和社会环境。
结尾
农村留守儿童的心理复杂、矛盾、多变。农村留守儿童的教育问题日益突出，是构建和谐社会的重要内容，也是我国教育面临的新课题。它需要教师、家长、监护人乃至全社会的共同努力，但学校是主体，教师是关键。爱在左边，责任在右边，小孩在中间。使弃儿们感受和谐的阳光，拥有快乐的童年。
参考文献
[1]梁大钧，农村留守儿童的教育问题探究[J].科学咨询（教育科研），2018（10）：37.
[2]张丽萍，王永龙。留守儿童的思想教育问题及应对[].文教资料，2018（20）：148-149.
[3]于鸿.农村留守儿童关爱教育问题及对策研究[J].广西科技师范学院学报，2018，33（2）：78-80.