【摘 要】
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基于博弈论视角,探究企业和学生运用成果导向教育评估结果在互动中进行占优决策的过程,分析这一理念对学生职业发展的影响。通过对就业市场的需求分析,进一步对成果导向核心
【机 构】
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三明学院现代教育技术中心,北京师范大学经济与工商管理学院
【基金项目】
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福建省本科高校重大教育教学改革研究项目(FBJG20180266);三明学院高教研究项目(SUHE1705);福建省高等教育学会高等教育管理研究课题(MGJY011);福建省教育厅中青年教师教育科研项目(JAT170553)
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基于博弈论视角,探究企业和学生运用成果导向教育评估结果在互动中进行占优决策的过程,分析这一理念对学生职业发展的影响。通过对就业市场的需求分析,进一步对成果导向核心能力指标体系适应人才需求提出建议。由于成果导向教育系统具有知识的正外部性,其建设经验作为公共品具有非竞争性和非排他性,高校之间在建设合作过程中存在搭便车现象。在系统应用的过程中,高校师生间的博弈关系随之发生改变。本文通过探究三种博弈模型,为高校完善成果导向教育体系建设提出政策建议。
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