养成教育指的是培养少年儿童良好的行为习惯的教育，一个人良好素养的形成是一个持续、渐进、积累的过程，“十年树木，百年树人”，需要我们做出长期艰苦的努力，决非一朝一夕之功。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：未成年人思想道德建设的主要任务之一就是“从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为。”“加强未成年人思想道德建设，是全党全社会的共同任务。”作为教育工作者，我们更是责任重大，理应把它作为教师的首要任务来抓。提高学生思想道德素质，就是要对学生进行养成教育。著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么往简单方面说：‘只需一句话，就是要培养良好的习惯，良好的行为习惯主要在学校中养成’。”同样，聋生的养成教育亦是如此。那么，聋生的养成教育包含哪些内容及聋校班主任如何对学生进行养成教育呢？下面我就结合喀什地区特殊教育学校实际来谈一下这两个问题。
　　1 聋生的养成教育内容
　　喀什地区盲聋哑学校自建校以来一直招收南疆三地州（阿克苏地区、和田地区、喀什地区和克州）适龄残疾儿童来校就读.他们大多来自于边远、贫困的农牧民家庭.从出生以来，由于听力残疾造成的语言障碍，家长及周围人群无法与之沟通交流，致使他们未能像正常孩子一样接受启蒙教育和学前教育等。由于家长整天忙于生计，对残疾孩子更是无暇顾及，任由其自生自灭。受家庭环境和周围环境影响，他们从小养成了许多不良行为习惯，如随地大小便、乱扔垃圾、不讲究卫生等等。喀什地区盲聋哑学校实施寄宿制管理，270名学生在学校学习、生活，一待就是四个多月，这对学校的管理确是一个考验。因此，作为班主任，作为学生的直接管理者和教育者，我认为应从以下几方面对聋生加强养成教育。
　　1.1 安全教育.安全工作是新疆喀什地区各项事业顺利发展的保障，也是特殊教育学校管理的底线。保障师生安全，保障校园安全是学校的首要任务。聋生由于生理残疾，加之安全意识淡薄，安全知识贫乏，极易造成各类危险。如交通事故。因此，要对聋生进行交通安全、防火用电安全、自然灾害、饮食安全、预防传染疾病等相关安全教育.
　　1.2 民族团结教育。喀什是一个多民族聚居地，自古以来各族人民相互依存，相互团结，生生不息，形成了汉族离不开少数民族，少数民族也离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开的文化格局。而我校聋生中有汉族、维吾尔族＼哈萨克族、柯尔克孜族、回族等，他们的生活习惯、风俗习惯都有一些差异，因此，要对他们进行团结友爱、尊重他人的民族风俗习惯等教育。1.3 遵纪守法教育。俗话说“没有规矩，不成方圆。”国有国法，校有校规，法律和学校的各项规章制度虽然在某种程度上约束了我们的行为，可它最大限度地保护了我们的合法权益。一年级聋生刚入学时脑子里一点纪律意识都没有，课堂秩序、课间秩序、活动秩序等都不知道。而中高年级聋生由于生理缺陷所形成的性格特点，如多疑、易动怒、情绪自制力差等，遇事不动脑筋，喜欢用拳头解决一切问题，很容易做出违法乱纪的事情。
　　1.4 学习教育.学习习惯主要包括主动学习的习惯、认真听课的习惯、上课主动回答问题的习惯、多思善问大胆质疑的习惯、及时完成作业的习惯等，良好的学习习惯有利于激发学生学习的积极性和主动性，提高学习效率，有利于培养自主学习能力，培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。而我校大多数聋生认识不到学习的重要性，对学习热情不高。加之聋生爱动、注意力容易分散、自我约束力差等特点，导致其上课有意注意时间短，学习效果差。因此在聋生学习过程中反复练习形成并发展，使其成为一种个体需要的自动化学习行为方式。
　　1.5 生活教育.良好的生活习惯的养成教育有助于推动学生良好学习习惯的养成。我校是一所九年制义务教育学校，学生刚入学时才7、8岁，大部分学生生活还不会自理，洗衣物、洗澡都需要老师帮助，更有个别聋生大小便经常失禁，尿、拉屎在裤子上、床上。因此，培养聋生的生活自理能力是作为班主任的中心任务之一。
　　1.6 卫生教育。讲究卫生是身体健康的保证，是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。教育学生既要讲究个人卫生，也要讲究公共卫生。
　　1.7 文明礼仪教育。中华民族是礼仪之邦，讲礼仪是中华民族的优良传统。教育聋生对长辈、老师、同学、他人要有礼貌，待人接物要有礼节，争做文明公民。
　　1.8 爱护公物教育.培养学生爱护公物的习惯从爱惜学习用品、爱护课桌椅、爱护校园的一草一木做起。
　　1.9 感恩教育。近年来党和国家对西部特殊教育给予了高度重视和扶持，社会各界也纷纷奉献爱心，我校聋生寄宿在学校学习、生活，不交纳一分钱。每逢“六？一”、“全国助残日”等重要节日到来，政府和社会捐赠活动应接不暇。久而久之，聋生就产生了“我们是弱势群体，国家和社会对我们同情、捐助是应该的”错误理念。因此，我认为对聋生不但要加强自尊自爱自强自立思想教育，还要对聋生加强感恩教育，培养学生对自己、对学校、对社会的责任感。
　　2 聋校班主任如何对学生进行养成教育
　　2.1 制定班级养成教育计划，有步骤地进行实施。作为聋生的直接管理者和教育者的班主任，要根据本班学生实际制定切实可行的养成教育计划，并有步骤的进行实施，落实到位。要将安全教育、民族团结教育等九项内容贯穿于整个学校教育的全过程，又要分年级、分阶段、分主次、有重点的对学生进行养成教育训练。如对于一至三年级聋生来说，要侧重于以培养生活自理能力、良好卫生习惯和课堂常规教育为主要内容。对于四至六年级聋生来说，要侧重于以培养学习教育、爱护公物教育、文明礼仪教育为主要内容。对于七至九年级聋生来说，要侧重于以培养遵纪守法教育、民族团结教育、感恩教育为主要内容。而安全教育要作为班级管理的首要任务常抓不懈。
　　2.2 规范常规制度，以制度促进养成教育。校有校规，班有班规。班主任要根据班级情况制定常规管理制度。将《中、小学生守则》、《中、小学生日常行为规范》张贴上墙。为便于学生明确哪些应该去做，哪些不应该去做，可制定《学生一日常规》，提出具体要求。经常性的组织学生学习、对照自我表现，不断规范学生的行为习惯，以树立良好的学生形象。班主任要深入学生，用心观察，从学生的一点细微动作，如衣着打扮、语言、对待人的言行等生活表现来捕捉他们的内心变化，从而发现问题，及时纠正，慢慢从小处去改变自己的行为举止。 　　2.3 在集体活动中对聋生进行养成教育。要充分利用国旗下讲话、班队课、传统节日、纪念日、讲座、外出参观等形式，加强学生文明礼貌、安全法制、卫生等常规教育宣传。国旗下讲容主要以文明礼仪教育、安全教育、遵纪守法等为内容对学生进行养成教育。我校每周一有一节班会课，班会课前十分钟班主任可让学生回顾、总结上周班级各方面情况及学生个人表现，肯定成绩，提出本周努力方向等。针对聋生实际举行以“礼仪习惯”、“生活习惯”、“学习习惯”、“节俭习惯”等养成教育主题班会。在“三·八妇女节”、教师节到来之际，组织学生给妈妈、老师写一封信或亲手制作贺卡等对学生进行感恩教育。采取邀请派出所民警开展法制讲座，举行各类安全防护演练，组织聋生到喀什市少管所参观等形式对他们进行遵纪守法教育。
　　2.4 采取个别化教育的形式对聋生进行养成教育。我们班的学生大都比较自由散漫，特别是从边远农牧区来的聋生，生活和学习上有很多不良的习惯，如：上课聊天、随意走动，生活上不讲卫生，不爱洗漱、换洗衣物，见到老师和长辈也不会主动打招呼问好等。班里有一些同学平时爱吃零食，教室里瓜子皮满地，学校发的袋装牛奶喝完后将塑料袋子随手乱扔。针对这个情况，我除了利用班会课对他们集中教育外，更多的是关注他们课外每个人的表现，发现问题后适时进行个别教育。如对于乱扔垃圾的同学，我在他打扫好卫生后请他磕瓜子，他就会把瓜子壳放在手上，然后扔到垃圾桶里。这说明他还是懂得珍惜自己的劳动成果的。我就抓住这个时机表扬了他，并告诉他不但要珍惜自己的劳动成果，也要尊重别人的劳动，不乱扔垃圾。经过反复强化训练，他们身上的不少毛病慢慢得到了纠正.
　　2.5 充分发挥榜样引领作用对聋生进行养成教育。榜样的力量是无穷的，要发挥树立榜样的力量。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”作为班主任要以身示范，注重自己的言行，做学生的表率，不能使自己的不良习惯“传染”到孩子的身上。凡是要求学生做到的，自己首先要做到。同时，对学生的每一点良好行为，班主任不仅要及时给予表扬，而且要在班上营造一种比学赶帮氛围。如在班上多表扬一些上课认真听讲，作业整洁，遵守纪律的学生，使其他学生自觉模仿，形成习惯。班级里每学期开展优秀作业（语文、数学、美工作品等）展览，请同学们互相评比，评比出大家公认的心目中的优秀作业。这样，让聋生自己找到自己和榜样的差距，从而树立向榜样学习，争当小榜样的思想意识。
　　2.6 家校联合对聋生进行养成教育。“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。”家庭是学生接受教育最早、时间最长的场所，所以家校合作关系的建立有利于培养聋生的养成教育。我班聋生家庭居住地距离喀什市最近的也有二十多公里，远的就有二、三百公里。学生平时寄宿在学校，每逢重大的节日、寒暑假才被家长接回。因此，我安排每学期开学初和期末考试后召开家长会，了解家长的意愿，认真听取家长的意见和建议，和他们交流孩子的养成教育问题。由于聋生家长和孩子沟通存在语言上的障碍，每次家长会我都教给他们一些简单的手语，同时要求家长在生活中处处留意自己的言谈举止，为孩子做出表率。并带领家长参观学校的各室，看看学校的硬件设施配套，从中让家长感受到学校的科学化管理。通过参加家长会，督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，形成家校合力的局面。