如何在小学数学教学中培养学生问题意识

来源 :数理化学习(教育理论) | 被引量 : 0次 | 上传用户:firexuan1983
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
小学阶段是学生发展的重要阶段.传统的小学数学教学中,课堂大都以教师讲学生听的灌输教学,随着新课改的推进,素质教育的要求不断提高,教师要充分做一个引导者,建立以学生为主体地位的课堂教学.在课堂教学中培养学生的问题意识,在不断的提问、互动、问题探究中提升数学学习力,提升数学学科素养.
其他文献
初中数学教学中实施差异化教学模式是基于学生的个体差异,以及教学目标上的差异,还有学生课后实践上的差异性.在具体的教学过程中,根据学生的学习能力水平,老师做到因材施教,
随着经济的发展和计算机的普及,会计电算化得到突破性的进展。以其高效、自动、方便、准确、及时等优点正日益受到广大会计人员的欢迎,会计电算化信息系统的使用,提高了会计
众所周知,物理,在初中生教学中,一直是学生学习的障碍,教师在教学的过程中的难题.物理在初中教学中扮演着不可或缺的角色,许多学生在考试时,由于物理分数的不合格,导致与其他
教学实践证明,教师在初中物理教学中应用微课,显著提高课堂教学效果和教学质量,因而成为教师开展物理教学的重要手段.对此,本文首先对微课具有的特点进行分析,并着重探讨微课
物理是高中课程的重要组成部分,不仅影响学生的成绩,而且还关系着学生的创新能力和实践能力.因此,要采用先进的教育方法,以提高高中物理课程教学的效果.本文分析了采用创设问
在初中阶段,物理属于理科中一门以实验为基础的学科,通过物理教学培养学生实验能力,是当下物理教学的主要任务.但是在初中物理教学中存在各种各样的问题,导致教学质量和学生
在初中化学教学中,实施趣味实验教学方式,能够有效提高教学效率,调动学生的主观能动性,促使化学课堂顺利进行,从而实现教学目标.化学与其他学科不同,具有较强的实践性,大部分
情境教学指的是,在对具体教学活动的场景和相关资源的充分利用下,采取各种举措来对学生的学习兴趣进行充分地激发,培养学生具有良好的学习习惯.本文作者将结合初中化学教学中
在小学教学教学中,一个重要的教学任务就是对小学生数惑的培养,这有利于强化小学生的数学学习兴趣,使得小学生的数学学习能力得到提升.数感作为小学生来说是一个比较陌生的概
小学乘法是小学教学学习中的重要内容.乘法是求几个相同加数和的简便运算,乘法在本质上是一种对于相同加数加法的简便运算.掌握乘法的意义对于学好数学有着很重要的积极意义.