中国防震减灾对策

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编者按:地震,地球这颗星体亿万年来从未停止的自然现象,在人类文明越来越高度发达的今天,依然带给人们灾难与恐惧。2017年8月,九三学社中央召开第13次科学座谈会——"中国防震减灾对策",针对抗震救灾的经验和教训进行研讨。本期刊登部分与会专家观点,介绍震后次生灾害、影响及应对策略,什么才是最有效的建筑抗
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摘要:“词句段运用”是部编教材的重要组成部分,显示出鲜明的编排特点:明示能力目标、来自单元内容、指向学科本质。作为教材的实施者,教师要着眼单元整体,适时安排学习时机;准确定位目标,正确选择教学内容;合理运用支架,科学提供思维阶梯,努力做到合理定位目标,科学规划统筹,有效引导实践,让“词句段运用”落到实处。  关键词:词句段运用;语文园地;编写特点;教学策略  部编教材从三年级开始,在普通单元后面安
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摘 要:文章以《免疫调节》为例,深入钻研教材,精心设计教学,探索培养学生深度学习的教学策略。学生通过合作学习完成学习任务,通过自主探究学习养成深度学习的习惯。学生利用建模活动,对知识重新建构与整合,以有效解决实际问题,组织学生开展教学评价和反思,培养学生主动学习的良好习惯。  关键词:深度学习;自主学习;模型建构  2017版的《普通高中生物新课标》两项重大改变,旨在促进学生加深对学科重要概念的理
摘要:笔者在本校综合实践活动校本化创客课程教育研究过程中,试图以“职业体验”的活动方式,给予学生未来创客家的头衔,充分调动学生主动创意创造的兴趣和爱好,结合电子工程师、物联网等创意课程,关注学生个性发展,让每个学生都能体验到把自己的想法变成现实的喜悦,培养学生自我价值的认同,培养学生的动手能力、科技认知、团队协作、创意思维、工匠精神和分享精神。  关键词:职业体验;创客;电子工程师;综合实践活动 
摘 要:在小学数学教学内容中,探索规律发挥着越来越大的作用。在探索规律的学习中,每个学生都有研究和探索的需要,探索规律教学应该重视学生自主探究,关注学生的数学思维,提高学生的探究意识。在此基础上,本节课精心安排“观察交流、提出想法;自主探究、发现规律;运用规律,巩固认识;应用思想,完善规律”四个环节,学生在观察、操作、比较、归纳等活动中,获得想法、探索、应用再完善的探索规律基本思想方法。  关键词
摘要:由于年龄的限制,小学生对事物的理解普遍存在片面化问题,而在倡导以学生为中心的新型教育环境下,教师无法将自己对文章的解读直接灌输给学生,必须要变灌输为引导。引导学生最简单、最有效的载体即教学情境,形象的教学情境不仅具有集中学生注意力的作用,还具有唤醒学生学习兴趣和情感、深化学生阅读感悟的功能。高效教学视角下,小学语文教师应当融情于境,通过情境教学提升语文阅读教学效果和学生语文素养,使阅读教学价
摘 要:新课标下高中英语教师专业发展的策略就在于适应新时代发展的要求,把教师专业发展与新课程改革有机联系起来,通过增强职业认同感与职业成就感,转变教学观念,提升专业能力与专业水平,找到符合自身专业发展方向进行有效规划,要不断促进教师专业发展的同时,使学生更有效地学好英语,实现英语新课标的教学目标。  关键词:高中英语教师;专业发展;新课程;发展规划  在《普通高中课程标准(2017年版2020年修
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