【摘 要】
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情感是教材的生命力,也是课堂的生命力。因此,在阅读教学中教师应引导学生挖掘和体会课文中的情感因素,把学生带到一个情真意切的境界,从而体现语文学科的特点。现以教学《生
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情感是教材的生命力,也是课堂的生命力。因此,在阅读教学中教师应引导学生挖掘和体会课文中的情感因素,把学生带到一个情真意切的境界,从而体现语文学科的特点。现以教学《生命桥》一课为例,谈谈我的做法。一、把握好文章情感内涵,做好导语渲
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