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摘 要：我国是一个历史悠久的国家，在我国的传统文化中，国画是其中的重要组成部分，具有较高的传承价值。在高校当中，国画也是重要的学科，对于学生的国画技巧提升具有积极的意义。在本文中，将就提高高校国画教学质量的方法进行一定的研究。
关键词：高校；国画；教学质量；
一、引言
国画是高校教学当中的重要学科，是为我国国画发展培养人才、提升学生综合素质的重要方式。而在现阶段国画教学当中，也存在着一定的问题与不足，需要能够结合实际情况进行改善与优化，不断提升国画教学质量。
二、存在问题
在现今高校国画教学当中，存在的问题有：
（一）受到国外影响
在高校美術教育当中，其在起步上存在相对较晚的情况，更多的是以国外教学模式构建自身的美术教育体系。在国外的绘画教学当中，素描是美术教学当中的基础，而对于国画而言，更多地倾向于虚实结合与写意，临摹则是具体学习当中的重要性途径。很多学生在进入到高校当中之前，更多的进行油画以及素描教学，在构图布局、表现方式以及创作思想方面受到较大来自国外绘画的影响。该情况的存在，则使其在进入高校国画专业后存在较多不适宜的情况，在短时间内在绘画理念以及绘画形式上难以转变，对于传统文化以及国画精神理解不到位的问题，并将直接影响到学习热情以及教学效果。
（二）课程设置问题
国画是我国历史悠久的艺术形式，不仅具有丰富的精神内涵，且同我国的其余传统艺术书法、诗歌等也具有密切的关联。我国很多著名的绘画家不仅在绘画技巧上较高，且同时精通不同类型的艺术，在艺术鉴赏能力以及人文素养方面具有较好的表现。在现今高校的国画教育当中，在课程开设的范围上存在不足，重点更多是对学生绘画技巧以及专业知识的培养方面，而在文化内涵以及人文素养的培养上则存在不足。实际上，对于国画专业优秀人才的培养当中，对于国学基础具有较高的要求，只有具备扎实的国学基础，才能够在发展艺术想象力的基础上使其从更深远的角度对事物进行观察与分析。目前情况的存在，则将因此影响到教学效果的有效提升。
三、应对措施
在未来国画教学当中，我认为需要从以下方面提升教学质量：
（一）优化课程设置
在不断发展的过程中，国画呈现出了较多种表现形式与技法，以及不同的艺术形式。不仅包括有长卷册页、笔画卷轴等形式，也具有写意、工笔等技法，内容方面则包括有花鸟人物等.学生在进入到高校前，对于国画知识在了解方面存在不足，而在到了大学校园以后，在有限课时量的情况下，在学习中也无法对国画艺术的创作理念、理论知识以及表现手法进行充分的了解。可以说，国画在学科设置方面的情况，将直接影响到国画艺术质量。对于该情况，高校则需要适当的增加国画课程的课时，在时间充裕时对更多的绘画技巧进行教学，使学生在练习当中对更多的技巧与内容进行掌握。同时，在内容设置方面也需要具有侧重，科学调整内容，突出重点，在使学生对一种表现技法良好掌握的基础上触类旁通。此外，也需要能够根据画科的难易情况对教学顺序进行调整，可以先从工笔画开始教学，当学生能够对线条进行一定的运用后，再进行写意画的教学。通过该方式的应用，则能够帮助学生能够在课程有限的时间内学习到更多的国画绘画技巧与知识，并在此当中提升自身的审美能力。
（二）重视临摹写生
在现今国画教学当中，在传统绘画的思想、理念讲解上存在一定的不足，在技法训练方面也存在不够全面、深入的情况。该情况的存在，则使得学生在创作精神、思想内涵以及艺术风格上存在缺少理解的问题，并因此使学生作品缺少韵味。学生在学习当中，要想真正的对国画艺术进行学习与认识，对国画所独有的意境与精神进行领悟，同对于优秀作品的研究与临摹具有密不可分的关系。对此，教师在实际教学中即需要为我们进行多的国画作品研究，使学生更好fb 领悟精髓。在历代名家作品临摹的过程中，不仅能够帮助学生对名家的笔墨用法进行深入的学习，对笔墨使用的优点进行揣摩，且能够在该过程中体会化作的思想与意境。对于临摹来说，其是一个长期的过程，只有多临摹、多体会，才能够使作品具有神似的特点。
在国画学习当中，写生课也是重要的组成部分，该部分内容同临摹课具有紧密的联系，且具有一定的差异。对于写生而言，其是在自然环境当中对于花鸟鱼虫的初级创作。在该过程中，不仅能够实现对绘画技法的练习，且能够对学生的构图造型、选材能力进行培养，使其掌握以形写神以及线条造型的绘画特点。而在野外写生中，也能够为后续创作活动的进行搜集素材，同临摹相比更能够强调对象在自由表现层面的追求，也是为未来独立创作打下基础的重要方式。
（三）培养传统文化
在具体国画教学中，传统文化素养也是十分关键。这即需要能够从基础性教育开始，在中小学教学中，即对传统文化相关内容进行设置，帮助学生在成长中更好的了解传统文化。而在学生进入到高校之后，也需要能够进一步加大对传统文化的宣传，积极开设传统文化课程、组织课外活动。在该过程中，则能够为学生营造好的传统文化氛围，在同国画等资源接触的情况下提升鉴赏与学习能力。
（四）注重教学系统性
同其余课程不同，国画课程具有较强的系统性。在不同学习内容间，具有着较多的相同以及联系之处。在实际教学中，即需要能够对这种系统性引起重视，以此才能够对学生的国画学习科学性进行提升。在具体教学中，对于构图、创作理念、书法以及绘画等内容，都需要能够较好的融入到国画教学当中，以此有效提升学生的学习效果。
四、结束语
在上文中，我对提高高校国画教学质量的方法进行了一定的研究。我相信，在未来的高校国画教学中，一定能够在把握现存问题的基础上不断优化教学方式方法。而我作为一名普通的学生也将全身心地投入到国画学习当中，不断提升国画的理论、技巧水平，为国画的传承发展付出自身的力量。
参考文献：
[1]梁小怡.提高高校国画教学课程质量的思考[J].吉林省教育学院学报（中旬）.2015（01）.
[2]张莉君.论当前高校国画教学[J].赤峰学院学报（自然科学版）.2014（10）.
[3]黄墨.浅析高校国画教学多元化模式构成[J].艺术评鉴.2018（21）.
关键词：高校；国画；教学质量；
一、引言
国画是高校教学当中的重要学科，是为我国国画发展培养人才、提升学生综合素质的重要方式。而在现阶段国画教学当中，也存在着一定的问题与不足，需要能够结合实际情况进行改善与优化，不断提升国画教学质量。
二、存在问题
在现今高校国画教学当中，存在的问题有：
（一）受到国外影响
在高校美術教育当中，其在起步上存在相对较晚的情况，更多的是以国外教学模式构建自身的美术教育体系。在国外的绘画教学当中，素描是美术教学当中的基础，而对于国画而言，更多地倾向于虚实结合与写意，临摹则是具体学习当中的重要性途径。很多学生在进入到高校当中之前，更多的进行油画以及素描教学，在构图布局、表现方式以及创作思想方面受到较大来自国外绘画的影响。该情况的存在，则使其在进入高校国画专业后存在较多不适宜的情况，在短时间内在绘画理念以及绘画形式上难以转变，对于传统文化以及国画精神理解不到位的问题，并将直接影响到学习热情以及教学效果。
（二）课程设置问题
国画是我国历史悠久的艺术形式，不仅具有丰富的精神内涵，且同我国的其余传统艺术书法、诗歌等也具有密切的关联。我国很多著名的绘画家不仅在绘画技巧上较高，且同时精通不同类型的艺术，在艺术鉴赏能力以及人文素养方面具有较好的表现。在现今高校的国画教育当中，在课程开设的范围上存在不足，重点更多是对学生绘画技巧以及专业知识的培养方面，而在文化内涵以及人文素养的培养上则存在不足。实际上，对于国画专业优秀人才的培养当中，对于国学基础具有较高的要求，只有具备扎实的国学基础，才能够在发展艺术想象力的基础上使其从更深远的角度对事物进行观察与分析。目前情况的存在，则将因此影响到教学效果的有效提升。
三、应对措施
在未来国画教学当中，我认为需要从以下方面提升教学质量：
（一）优化课程设置
在不断发展的过程中，国画呈现出了较多种表现形式与技法，以及不同的艺术形式。不仅包括有长卷册页、笔画卷轴等形式，也具有写意、工笔等技法，内容方面则包括有花鸟人物等.学生在进入到高校前，对于国画知识在了解方面存在不足，而在到了大学校园以后，在有限课时量的情况下，在学习中也无法对国画艺术的创作理念、理论知识以及表现手法进行充分的了解。可以说，国画在学科设置方面的情况，将直接影响到国画艺术质量。对于该情况，高校则需要适当的增加国画课程的课时，在时间充裕时对更多的绘画技巧进行教学，使学生在练习当中对更多的技巧与内容进行掌握。同时，在内容设置方面也需要具有侧重，科学调整内容，突出重点，在使学生对一种表现技法良好掌握的基础上触类旁通。此外，也需要能够根据画科的难易情况对教学顺序进行调整，可以先从工笔画开始教学，当学生能够对线条进行一定的运用后，再进行写意画的教学。通过该方式的应用，则能够帮助学生能够在课程有限的时间内学习到更多的国画绘画技巧与知识，并在此当中提升自身的审美能力。
（二）重视临摹写生
在现今国画教学当中，在传统绘画的思想、理念讲解上存在一定的不足，在技法训练方面也存在不够全面、深入的情况。该情况的存在，则使得学生在创作精神、思想内涵以及艺术风格上存在缺少理解的问题，并因此使学生作品缺少韵味。学生在学习当中，要想真正的对国画艺术进行学习与认识，对国画所独有的意境与精神进行领悟，同对于优秀作品的研究与临摹具有密不可分的关系。对此，教师在实际教学中即需要为我们进行多的国画作品研究，使学生更好fb 领悟精髓。在历代名家作品临摹的过程中，不仅能够帮助学生对名家的笔墨用法进行深入的学习，对笔墨使用的优点进行揣摩，且能够在该过程中体会化作的思想与意境。对于临摹来说，其是一个长期的过程，只有多临摹、多体会，才能够使作品具有神似的特点。
在国画学习当中，写生课也是重要的组成部分，该部分内容同临摹课具有紧密的联系，且具有一定的差异。对于写生而言，其是在自然环境当中对于花鸟鱼虫的初级创作。在该过程中，不仅能够实现对绘画技法的练习，且能够对学生的构图造型、选材能力进行培养，使其掌握以形写神以及线条造型的绘画特点。而在野外写生中，也能够为后续创作活动的进行搜集素材，同临摹相比更能够强调对象在自由表现层面的追求，也是为未来独立创作打下基础的重要方式。
（三）培养传统文化
在具体国画教学中，传统文化素养也是十分关键。这即需要能够从基础性教育开始，在中小学教学中，即对传统文化相关内容进行设置，帮助学生在成长中更好的了解传统文化。而在学生进入到高校之后，也需要能够进一步加大对传统文化的宣传，积极开设传统文化课程、组织课外活动。在该过程中，则能够为学生营造好的传统文化氛围，在同国画等资源接触的情况下提升鉴赏与学习能力。
（四）注重教学系统性
同其余课程不同，国画课程具有较强的系统性。在不同学习内容间，具有着较多的相同以及联系之处。在实际教学中，即需要能够对这种系统性引起重视，以此才能够对学生的国画学习科学性进行提升。在具体教学中，对于构图、创作理念、书法以及绘画等内容，都需要能够较好的融入到国画教学当中，以此有效提升学生的学习效果。
四、结束语
在上文中，我对提高高校国画教学质量的方法进行了一定的研究。我相信，在未来的高校国画教学中，一定能够在把握现存问题的基础上不断优化教学方式方法。而我作为一名普通的学生也将全身心地投入到国画学习当中，不断提升国画的理论、技巧水平，为国画的传承发展付出自身的力量。
参考文献：
[1]梁小怡.提高高校国画教学课程质量的思考[J].吉林省教育学院学报（中旬）.2015（01）.
[2]张莉君.论当前高校国画教学[J].赤峰学院学报（自然科学版）.2014（10）.
[3]黄墨.浅析高校国画教学多元化模式构成[J].艺术评鉴.2018（21）.