督脉灸疗法的临床研究现状及疾病谱文献分析

来源 :中医杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:meheaven
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的 探讨督脉灸临床研究现状,总结督脉灸疗法的疾病谱。方法 检索中国知网(CNKI)、维普数据库(VIP)、万方数据知识服务平台(WF)、中国生物医学文献数据库(CBM)、PubMed数据库中督脉灸疗法的临床疗效观察类文献,检索时间为各数据库建库至2020年7月31日。应用文献计量学方法分别对其发表年份、研究省份、发表期刊、介质选用、病症系统进行统计分析。结果 最终纳入分析文献421篇。结果发现,自2010年以后督脉灸疗法文献发表量大致呈上升趋势,2017年、2018年文献发表数最多,分别为63篇(占14.96%)和66篇(占15.68%)。第一作者单位所在地分布于29个省/直辖市/自治区,其中山东省、河南省、广东省、甘肃省、湖北省发表量位居前五位;督脉灸的操作多选用姜、蒜、姜蒜混合作为介质,其中姜选用最多有343篇。421篇文献中列出具体中药名称的文献有254篇(占60.33%),中药选用频次排名前五位的依次为:肉桂103次、丁香66次、细辛63次、麝香53次、川芎50次。督脉灸疗法涉及69种病症,分布于17类疾病系统,其中病症排名前五位依次为强直性脊柱炎(42篇)、腰椎间盘突出症(34篇)、类风湿性关节(26篇)、颈椎病(26篇)、慢性阻塞性肺疾病(19篇)、产后身痛(17篇);疾病系统排名前五位依次为肌肉骨骼系统或结缔组织疾病(186篇)、呼吸系统疾病(56篇)、泌尿生殖系统疾病(33篇)、妊娠、分娩或产褥期疾病(31篇)、传统医学病证-模块1 (28篇)。结论 近年来督脉灸疗法临床研究有增长趋势,分布区域较为广泛,主要集中在经济较发达地区,在肌肉骨骼系统或结缔组织疾病中应用较为广泛。
其他文献
红糖在我国有较长的食用历史,不仅是保健品,更是有口皆碑的调味品,随着人民生活品质的提高,人们对食品风味的重视程度也越来越高,但是不同制糖工艺及甘蔗原料中氨基酸、糖等成分波动对红糖焦香风味影响较大,甚至会导致焦香味不足。基于此,本论文建立了评价红糖综合香味特性的方法并探究了引起红糖焦香的挥发性组分,以其为红糖香精的制备提供理论指导。在参照甘蔗汁中氨基酸组成基础上,基于美拉德反应原理,开展了焦香型红糖
具身认知理论有助于解决小学心理健康教育课堂情境创设不足的问题。基于此,可将具身认知理论应用于小学心理健康教育课堂情境创设,使全体学生全身心投入心理健康教育课堂,提升课堂教学效果。
本文运用具身认知的教学方法,对初中道德与法治教学各环节进行了优化实践,探索课前、课中、课后具体运用具身认知理论来开展有效教学的载体与途径。同时通过游戏、教育戏剧、角色换位、课堂模拟、社会实践等活动,使学生在教学各个环节,多维度地身临其境,具身参与学习,生成有效认知,从而达到情感和道德的升华。
职前教师教育实践课程改革关系到师范院校人才培养的规格和质量。受传统离身认知的影响,职前教师教育课程设置与实施重理论课程轻实践体验课程,教育理论课程实施的“身体缺场”,影响了师范生的专业成长,延长了其“岗位适应期”。具身认知理论科学地揭示了认知与学习发生的条件和内在机理,实现了职前教师教育课程改革的价值转向。基于具身认知的职前教师教育实践课程改革,强调构建职前教师教育理论与实践课程的合理结构,形成理
铅酸电池是一种技术成熟、可靠性高、回收率高以及价格低廉的二次电池,广泛应用于交通、电力、通信、军事、储能等领域。铅酸电池有着优秀的电化学性能,但由于电极活性物质的不可逆硫酸盐化,导致铅酸电池的使用寿命较短,实际比能量(20~40Wh kg-1)也远低于理论比能量(170Wh kg-1)。进入二十一世纪以来,随着以碳材料为主的新型材料的开发和运用,铅酸电池的寿命得到一定程度的改善,特别是电池的寿命得
具身认知作为一种教学智慧、教学思想,为语文阅读教学提供了新的认识论框架。具身认知视阈下的语文阅读教学融身体、认知与环境为一体,重视学生的主动性与参与性,切实提高了语文阅读教学的效率。本文将从意义分析、问题及归因、策略建构三方面初步探索基于具身认知理论的语文阅读教学新思路,旨在摆脱语文阅读教学面临的困境,打造高效的语文课堂。
文中通过文献研究法,先对VR研究背景及其现状进行了解,分析了和VR具身式教学设计相关的理论,并以英语中“月份与节日”为例进行词汇教学,利用对比研究法分别对实验班、对照班两个班的教学进行对比并归纳总结VR教育游戏辅助教学的问题与对策,以期进一步将VR教育游戏与小学英语教学更好地融合,为教育的不断发展打开新局面。
大概念具有思想方法性、统摄性和深刻性,能整合教学内容、促进深度学习和培养地理思维。课程标准明确提出,以大概念为核心统领课堂教学,促进学科核心素养的落实。本文从《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》中提取地理学科大概念,对其进行阐释,并以高中必修《地理一》第三章第二节“海水的温度”为例提出教学策略。
为了在区域文化适应中提升智障青少年的生活质量,基于“具身认知”理论[1]的视角,通过参与“实感——实境——身心合一”区域文化适应活动,实现“身临现场,具身实感,提高身体功能,改善健康状况”“根植文化,具身实境,丰富生活情趣,改善情绪状态”“植根区域,身心合一,参与实践活动,促进社会融合”。基于“具身认知”理论的区域文化适应实践研究,不仅促进智障青少年传承、适应区域文化,而且提升了个人健康水平,改善
后工业时代的涟漪波及全球,国内工业结构也处于快速转型时期。随着生态环保“绿水青山就是金山银山”观念的深入人心,越来越多的企业开始意识到工业区生态景观建设的重要性。对于钢铁工业,探索一条兼具工业生产及区域生态环境共存方式迫在眉睫。现在阶段国内工业景观存在许多问题:在社会发展处于升级转型期,工业发展存在一定的滞后性。现存许多大型的重工业厂区,由于其建立的时期早,厂内生态环境恶劣,自然生态系统的基础也非