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<正>姜夔的《扬州慢》如何教学才能达到"柳暗花明"的佳境?我想,开掘精神内涵是深度教学《扬州慢》的重要方向。而"给指点,给讲说,却随时准备少指点,少讲说"是重要方法。高中阶段,古代诗词教学要以增强学生对中华优秀传统文化的理性认识为重点,要不断引导学生深入感受中华优秀诗词文化的精神内涵,这样才能不断增强学生对中华优秀传统文化的自信心。如何走进《扬州慢》的精神内涵?一、走进精神内涵的秘密通道