【摘 要】
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与课前预设相同的课堂教学自然会令教师得心应手,但如果出现意料之外的“插曲”也是情理之中.这诸多的教学意外,蕴涵着宝贵的动态资源.面对这些意外教师不能听之任之,更不能
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与课前预设相同的课堂教学自然会令教师得心应手,但如果出现意料之外的“插曲”也是情理之中.这诸多的教学意外,蕴涵着宝贵的动态资源.面对这些意外教师不能听之任之,更不能简单粗暴地否定,应理性从容地面对,敏锐地把握每一次教育契机,合理利用课堂动态的生成资源顺学而导,悄然引渡,实现课堂师生互动的真正成长,让语文课堂焕发生命的活力.
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如果说学生写字是校场练兵,那么田字格就是他们的第一练兵场。田字格可以使学生更好地把握字的间架结构,把字写得规范工整。在利用田字格指导学生写字时,加强写前指导、认识田字格是第一步;指导进行笔画的练习,了解偏旁规律,讲练结合,临摹结合是重要的方法;保障书写时间,做好竞赛激励,有针对性地做好讲评是保障。
学校体育资源作为学校体育系统与外在教育系统、社会系统交流互动的重要链条。采用文献资料与逻辑分析等方法,探索学校体育资源的管理体系与实现路径。结论:基于社会环境影响下的学校体育资源管理体系构建应立足于“不变的教育价值”和“变化发展的资源元素”的构建理念,并围绕“增量变化、质量优化、机制平衡和多元协调”的构建原则而展开。在实现路径方面,以资源育人的价值引领引导管理预期,具体而言:1)以政府主导形式构建学校体育资源管理的保障与导向机制;2)以市场参与形式构建学校体育资源管理的动力机制;3)以360度反馈形式构建
目的基于产业链视角,探究我国冰雪体育产业的高质量发展问题,为优化冰雪体育产业结构,实现中国冰雪体育产业高质量发展提供科学依据。方法采用文献资料与逻辑分析的研究方法,对我国冰雪体育产业高质量发展机遇、挑战及路径进行探讨。结果与结论尽管在2022年北京冬奥会背景下,我国冰雪体育产业的高质量发展面临相关政策密集出台、冰雪运动群众基础扎实、数字化应用不断发展、冰雪竞技水平不断提高等重要机遇,但机遇与挑战并存,冰雪体育产业链发展中存在供需链匹配度不高、空间链分布有待优化、技术链供给水平低、企业链衔接性偏弱等突出问题
小学高段的习作能力在语文教学中是一个重要组成部分,习作教学能够提升学生的语言表达能力,在教学中教师应当有意识地进行教学方式的改进,变通运用教学方法,从不同方面发展学生的写作能力。在实际习作教学中,教师应该从学生的兴致着手,让学生对写作产生兴趣,联系生活本质提高学生的观察能力,丰富学生的写作素材,让学生在写作过程中能够得到最好的表现,改变以往的修改方式,提高学生的习作能力。
阅读教学包含诸多内容,教师要针对教学实际需要,推出更多阅读活动,成功调动学生学习的主动性,让学生在实际阅读感知中形成学科基础能力.学生是学习的主体,教师在学法指导和启
当前,信息技术已成为人们必不可少的创造性工具之一。在体育教学改革中,信息技术环境下小学体育教师角色转换的实践研究已经成为最重要的话题。教师可以运用线上体育多媒体教学和自主学习平台进行针对性的研究。作为一名小学体育教师,要学会更好地将现代信息技术手段和现代化教学设备合理引入体育教学中,并学会通过信息技术解决生活与学习中有关的实际问题。
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语言表达能力的培养,有助于提升学生的交际能力和语言组织能力,还有利于激发学生学习语文的兴趣。因此,当前小学语文教学中,教师应该结合教学内容,结合小学生的语言表达特点,设计出最为有效和适合的培养方式,在保障语文教学质量的前提下,锻炼学生的语言表达能力。基于语文是一门语言类的学科,教师应该将培养重点放在实践应用方面,从而使学生在丰富的练习过程中,提升自身的语言表达水平。
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