命题缘起：凝望他们
　　
　　中学生写记叙文，该写什么人记什么事?答曰：写自己的生活，写熟悉的人，记身边的事。
　　“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”孩子们，你们一定要养成观察生活的习惯，唯有你对生活张开了眼睛，你才会发现生活的美。
　　美国伟大的女作家海伦·凯勒在她的名篇《假如给我三天光明》中曾这样写道：“如果，由于某种奇迹，我可以睁眼看三天……第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。首先，我希望长久地凝视我亲爱的老师，安妮·莎莉文·梅西太太的面庞……我将把我所有亲爱的朋友都叫来，长久地望着他们的脸，把他们内在美的外部迹象铭刻在我的心中。”
　　是的，在我们的生活中，总有那么一些人，他们的生命与我们的生命密不可分。
　　然而，我们有没有关心过他们，就像他们关心我们一样?我们是否曾经久久凝视过他们的身影和面庞，就像海伦渴望她能够凝望莎莉文那样?我们可曾发现他们内在的美好和外在的迹象之间那些千丝万缕的联系?他们的喜怒哀乐，曾经怎样牵动过我们的心?他们的性格修养，曾经如何打动过我们的心?他们的精神风貌，我们注意过没有?他们的内心世界，我们有没有走进过?
　　“瞧，这个人!”这个人，就是你身边的人，是爱着你的人、为了你的人、和你在一起的人、帮助你成为你自己的人。你要怀着友善、朝气、渴望和感激，去凝望他们。你要怀着虔敬、温暖、微笑和真诚，去描述他们。
　　
　　写好文章：丰满他们
　　
　　第一，要集中不要分散。写人忌贴标签，要把人放在具体的事件中写，集中写一个人。
　　如果凝聚笔力写一件事，要安排好故事情节的层次和结构。让主人公在故事情节的不断展开之中，通过自己的言行举止体现其性格精神，在具体的事件中，让人物自己站立起来，而尽量不要概括其人如何如何。比如小说《安恩和奶牛》，安恩的性格特点，就是从她的言行神色中表现出来的。
　　如果要串联几件事情，则要注意选材的典型性，每件事情要从不同角度展现其人的风采，而不能是简单地罗列堆积。
　　第二。要细腻不要浮泛。写人必须从小处落墨，有细节才会有生活。生活中的人与事，都是由一个个细节构成的，举手投足之间的细腻刻画，才能展露一个人的内心世界。比如《孔乙己》里，写孔乙己是站着喝酒穿长袍的唯一一个人，这个细节，就写出了他的身份；他买酒时，“排”出几文大钱的“排”字，更是出神入化。
　　写人还要善于描写，语言、动作、肖像、心理，正面(直接)、侧面(间接)……描写的内容和手法种类多样，细致生动的描写会让你笔下的人和事充满生命的活力。比如澳大利亚作家泰格特的小说《窗》，不靠窗病人的心理描写，对于表现这个人物、深化小说的主题都起到了至关重要的作用。这在日常读书以及语文课上，要用心学习并学以致用，这样才会“下笔如有神”。
　　此外，叙事写人时要注重环境描写，以景衬情，不但细致入微，而且情调倍增。同学们不妨去读一读鲁迅的小说《药》，其中的环境描写，堪称经典。
　　第三。要波澜不要平板。对篇幅短小的文章而言，最好直接入题不兜圈子，力求在一段之内引人入胜。可设置悬念，激发人阅读的兴趣，也可采用倒叙，吸引人去探寻来龙去脉。
　　写事的方法很重要，除了情节安排的层次结构之外，最好能确定一条展开故事的线索，围绕这个线索来安排层次，要有起伏，要突出高潮，要有详略，要重心显豁。如何安排线索展开情节，建议同学们多读一读欧·亨利的短篇小说，比如《麦琪的礼物》《最后一片树叶》《警察与赞美诗》等，都是短篇佳构。
　　最后，再强调一点，那就是在记叙描写之外，注意使用其他表达方式，或抒情或议论。精当的议论或抒情，可以起到画龙点睛之效，尤其在结尾处，往往可以点石成金，升华主题。
　　当然，文贵曲而不贵直，含蓄蕴藉更别有风味，言有尽而意无穷，那是最让人回味的。要想达到这个境界，必须多读多写，用心观察生活，用情体验生活，用爱凝聚笔端，除此之外，是没有什么捷径的。