空间生产视域下福建乡村创意发展路径研究--由台湾地区乡村创意引发的思考

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福建乡村创意起步较晚,存在重经济产出轻社会效益、重外在形象轻内在修为、重局部发展轻社区营造、重运营主体轻原住民等误区。为更快、更精准、更有效地实现乡村振兴,福建可借鉴台湾地区乡村创意追求整体、协调、特色、永续的发展理念,从空间生产角度提出乡村创意发展路径,以城乡协调为创意诉求,以空间营造为创意思维,以空间差异为创意优势,以原住民为创意主体,从空间生产的宏大布局出发,将社区营造、文化再生、自然永续和经济发展融为一体。
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《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是其他领域学习与发展的基础。”这就需要成人为幼儿提供充足的睡眠,帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯,使幼儿形成终身都受益的生活能力和生活方式。为此,幼儿园应培养幼儿的午睡自我服务能力,使幼儿能在午睡环节独立地照顾、管理自己。
在幼儿园工作中,教师之间往往会因这样或那样的事情而产生矛盾。针对教师之间的矛盾,园长要了解事情的前因后果、来龙去脉,寻找矛盾产生的根源,对症下药,将教师之间的矛盾化解于无形。唯有如此,教师队伍才能稳定,幼儿园各项工作才能顺利开展。  【案例背景】小李老师是一位年轻的女保育员,刚上班不足两年,缺乏工作经验,不能合理地统筹、完成班级各项保育工作。她平时做事磨蹭,有些工作不能及时和主班老师沟通,致使两人
中班幼儿相比小班幼儿来说生活经验更加丰富,他们不仅关注自身,也开始对周围的很多事物和现象感兴趣。在“寻找夏天的秘密”系列活动中,我先是通过谈话活动帮助幼儿对夏天的季节特征和人们常用的避暑方式进行了梳理和总结,进而抛出问题“动物们是如何过夏天的”,引发他们关注动物们在夏天的生存状况和避暑方式。活动“动物的自然降温方法”和“探秘动物园”,既能满足幼儿的探究兴趣,也有助于他们在自主探究、亲身观察的过程中积极动手动脑寻找答案、解决问题,逐渐形成对人与动物的关系、人与自然的关系的认知和感受。
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绘本《真正的好朋友》画面优美、情感细腻,柔和的线条与色彩表现出自然的恬静与友谊的和谐,沙滩熊和候鸟丽芙的友谊温暖动人,结语“有一个真正的好朋友在身边,一切都会变得更美好”贴切地道出了友谊的珍贵。围绕这个作品,我们首先组织了语言活动,旨在帮助幼儿理解沙滩熊和丽芙的珍贵友谊,引发幼儿关注自己的交友情况,认真思考并愿意分享自己有哪些朋友,为什么愿意和对方做朋友等问题,促进其语言表达能力和社会性能力的进一步发展和提升。之后,我们在美术活动中,通过欣赏、学习和运用多种绘画表达技巧,帮助幼儿提升审美素养和艺术表达能力
《3-6岁儿童学习与发展指南》在语言领域指出:“语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。”陈鹤琴先生说:“在幼稚园里要多给予儿童以机会,帮助儿童组织自己的思想,使儿童能够用清晰的语言,正确地表达自己的情感和思想。”上海师范大学李鑫和Paris等人的研究发现,儿童的讲述能力与后期的阅读能力密切相关。作为幼儿一日生活重要组成部分的餐前讲述活动,在发展幼儿语言表达能力方面有着
8月24日,第十六届全国大学生智能汽车竞赛总决赛胜利收官。我校共有4支队伍荣获全国一等奖,2支队伍获得全国二等奖。其中,“全向组”队伍荣获全国总冠军。由于受到疫情影响,本次总决赛采用了线上比赛的形式。我校共有6支队伍通过华南赛区选拔赛顺利晋级全国总决赛,福建省参赛队获得的4项全国一等奖全部由我校代表队斩获。
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近年来,学前教育发展进入了快车道,高质量的学前教育需要高素质的幼儿教师。因此,全力打造高素质、专业化、创新型的新时代幼儿教师队伍尤为重要。《幼儿园教师专业标准(试行)》(以下简称《标准》)明确指出:“幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员,需要经过严格的培养与培训,具有良好的职业道德,掌握系统的专业知识和专业技能。”根据我区幼儿教师的专业发展现状,我们积极探索培养幼儿教师的有效研训途径,努力促进我区幼儿教师的专业发展。