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深度学习指向思维,是学生主动参与、体验感悟、获得意义的过程,最终目标是实现核心素养的发展。思维品质是学科核心素养的一个部分,它包含多种思维能力。英语教学是用英语进行的多元思维活动,通过多样的方式达成教学目标的同时,培养学生多种思维能力,体现深度学习的优势所在。
基于思维品质培养的小学英语深度学习研究
【摘 要】
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【摘 要】深度學习指向思维，是学生主动参与、体验感悟、获得意义的过程，最终目标是实现核心素养的发展。思维品质是学科核心素养的一个部分，它包含多种思维能力。英语教学是用英语进行的多元思维活动，通过多样的方式达成教学目标的同时，培养学生多种思维能力，体现深度学习的优势所在。 【关键词】深度学习;思维品质;知识问题化;课内外整合;语言人文;思维导图 【中图分类号】G623.31 【文献标识码
【机 构】
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江苏省锡山高级中学实验学校第二小学
【出 处】
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课程教育研究·学法教法研究
【发表日期】
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2019年21期
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