论文部分内容阅读
在以“从大数据中挖掘大价值”为主题的“第二届中国大数据应用论坛”上，光纤传送网与宽带信息网专家、国家信息化专家组咨询委员会委员、中国通信协会副理事长、中国工程院院士、中国互联网协会理事长邬贺铨，发表了题为“大数据时代的发展趋势”的演讲，预言了大数据的机遇和挑战。
邬贺铨院士：大数据时代的发展趋势
【摘 要】
：
在以“从大数据中挖掘大价值”为主题的“第二届中国大数据应用论坛”上，光纤传送网与宽带信息网专家、国家信息化专家组咨询委员会委员、中国通信协会副理事长、中国工程院院
【出 处】
：
广东科技
【发表日期】
：
2016年17期
其他文献
企业简介 广州三瑞医疗器械有限公司（以下简称三瑞）是成立于1992年的三瑞集团的骨干企业。公司拥有12000平方米的研发/生产基地和遍布全国的23个办事处和用户中心，具有现代化的
教師在课堂教学中必须精心设计每一个教学问题，以问题链组织教学，诱发学生思维的积极性，提高课堂教学效益，充分体现教师的主导作用和学生主体地位。为此，我们总结了数学课堂提问的部分原则。
社会在发展，时代在进步，新时代的中学生已经普遍掌握现代的信息技术，我们已进入了网络时代，作为新世纪的数学教师，必须顺应时代要求，在把握《数学课程标准》的基础上，精心设计自己的每一堂数学课，在我的教学实践中，我结合不同教学内容，尝试创设出不一样的教学情境来激发学生的学习动机。
【摘要】人民教育出版社中数室章建跃老师在文章《中学数学课改的十个论题》中提出理解数学、理解学生、理解教学是课改的三大基石．我深有同感并深受启发，结合我的教学实践我认为理解数学是数学课堂有效教学的前提。理解学生是数学课堂有效教学的中心，理解教学是数学课堂有效教学的保证，钻研教材用好教材是数学教师永恒的课题． 【关键词】数学；学生；教材；课堂；案例
【摘要】 新课改鼓励学生以新的学习方式学习数学，其中探究性学习方式被摆在突出的位置，教师如何把探究学习方式在数学课堂上用活用好呢？笔者从指导学生发现探究性问题、利用应用性问题进行探究学习、利用数学活动进行探究学习、利用课外的学习活动进行探究学习四个方面谈谈自己的认识. 【关键词】 数学；探究；教学 数学新课标鼓励学生以新的学习方式学习数学，倡导探究性的学习方式. 可是在实际教学中，很多数学教师