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在应试教育这根指挥棒下，所谓高中语文的“高效课堂”，往往成为了机械的、古板的、填鸭式的讲授课堂。而诵读，这种自古至今在语文教学中最具亲和力、最具生命力、最具感染力的教学手段却日渐衰微。本文就诵读提出了一些具体的见解和实际的操作办法，指出了诵读对建设高效课堂、提高学生审美素养、培养学生综合能力等方面所起的无可替代的特殊作用。