【摘 要】
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教师职业生涯发展研究是当今教育改革和管理中的重要议题，该研究基于职业生涯建构和资源守恒理论，采用生涯适应力、工作满意度和职业倦怠等量表，以上海市T中学为例，考察了T中学教师职业生涯适应力发展的现状、生涯适应力与职业倦怠的关系以及工作满意度在两者之间的中介作用。研究结果表明：（1）T中学教师生涯适应力整体水平处于中等偏上，各维度发展中生涯控制水平最佳，生涯自信和生涯好奇水平居中，生涯关注水平较弱；（
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教师职业生涯发展研究是当今教育改革和管理中的重要议题，该研究基于职业生涯建构和资源守恒理论，采用生涯适应力、工作满意度和职业倦怠等量表，以上海市T中学为例，考察了T中学教师职业生涯适应力发展的现状、生涯适应力与职业倦怠的关系以及工作满意度在两者之间的中介作用。研究结果表明：（1）T中学教师生涯适应力整体水平处于中等偏上，各维度发展中生涯控制水平最佳，生涯自信和生涯好奇水平居中，生涯关注水平较弱；（2）T中学教师生涯适应力、工作满意度和职业倦怠之间呈现显著相关关系；（3）T中学教师生涯适应力能够直接负向影响职业倦怠，并且通过工作满意度的中介作用对职业倦怠产生间接影响。
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