论文部分内容阅读
一、边远民族地区高中英语教学问题
英语的听说读写能力是十五年义务教育学生综合素质的重要体现，但是边远民族地区由于信息闭塞、教学设备落后、英语学习语境匮乏、教师教学手段单一、学生学习兴趣较低等问题，使得其学生的英语，尤其是听说能力低下。这一问题严重影响边远民族地区学生整体知识水平的构建，制约着知识眼界的开阔。所以，边远民族地区的教学方式创新改革的问题，成了本篇论文的探讨重点。
二、无线移动终端的信息科技给传统教学带来的启示
网络技术、移动通信技术的飞速发展，使得人们的生活从有线网络迈向了无线网络的新纪元。智能手机的普及，微博、QQ、微信以及各式各样的APP的应用使得人们的生活变得更加便捷。于是移动互联网给边远地区的高中课堂带来了新的学习契机——指尖上的课堂（顾名思义，手指触碰移动终端设备而完成的教学课堂。
1.优化教学设备，降低教学成本。现如今，边远民族地区以中国电信为代表的Wifi网络已经大面积覆盖，4G网络等的高速移动网络资费标准下调，大多数的高中生都已经人手一部智能机，也就是说在移动互联网的高新科技背景下，开展英语教学不会有太大的运营成本，这将有效解决当前英语教学硬件缺乏的问题。
2.激发学生兴趣，营造语言语境。移动智能终端设备具有便于携带，容易上手、信息量大、内容形式直观生动等特点，如果能够利用好移动智能终端设备，学生可以接触到形式多样、丰富多彩的英语信息，极大地延长了学习的时间，补充了更丰富的学习内容。因为学生普遍热衷于移动互联网的使用，所以他们还会将这种偏爱运用于英语学习之中，寓教于乐而大大提高学习效率。
三、微信强大的功能弥补传统的教育方式的不足
很多大中城市已经开始先进的现代化数字学习，但是这种利用信息技术形成“学习生态系统”，构建以移动互联网和智能终端为标志的学习环境，运用云计算、社交技术、大数据支持的个性化的交互学习系统以及线上线下学习融合的混合学习模式，什么“电子书包”、一人一台平板终端设备的一对一数字化教学项目对于像阿坝州这种边远民族地区来说，还很遥远，也不现实。所以最可能实现的一个方式就是让学生使用自己已有的设备。从而能够切实有效地迅速推进“泛在”学习的进程。所以指尖上的微信课堂就成为了最能符合边远民族地区学情的一种教学方式方法。
1.互联网发展大环境。根据2016年《中国互联网发展状况统计报告》显示，截止2015年12月，中国网民规模达6.88亿，互联网普及率为50.3%；手机网民规模达6.2亿，占比提升到90.1%，无线网络覆盖明显提升，网民Wifi使用率达到91.8%。现如今，半数中国人已经接入互联网，2015年新增加的网民群体中，低龄（19岁以下）、学生群体占比分别为46.1%、46.4%。
2.微信的主要特点。微信能够快速及时通讯，具有零资费、跨平台沟通、显示实时输入状态功能，比传统的短信沟通方式更加灵活、便宜、智能。任何用户可以免费下载此应用软件，在使用过程中所有的功能不需要额外付费。支持二维码扫描，能够随时随地扫描以及记录二维码。支持邮箱绑定（可以在移动平台下处理邮件）、银行卡绑定以及各种各样微信公众号的账户查询，以及相关政策法规的及时了解。能够迅速匹配手机通讯录和QQ好友联系人，支持朋友圈功能，用户可以根据自己的需要建立朋友圈或者加入需要的朋友圈。可以根据自己的需要选用对应的功能，支持推送功能。任何用户都可以通过微信公共平台创建自己的公众账号，而且名字可以重复。通过公众账号，可以方便的实现信息发布，共享，推送等功能。
3.微信教学的优势。微信教学方式能够让学生实现随时随地学习、多次学习，能够和老师实时交流互动。传播快，影响大，覆盖面广，私密性极强，其移动交互性使其完全打破了时间和地域的限制。微信公众平台在互联网大数据的背景下给学生一个全新的学习平台。作为接受能力极强的高中生来说，他们喜欢用微信这种高科技来进行即时交流，微信满足了他们个性的发展需求。通过微信平台定期向学生推送图文并茂的语音视频学习内容，学生观看后可以即时探讨。顺应了高中生的学习习惯，激发了学生的学习兴趣，最终体现在学生学习效率的提高。
4.微信教学的具体方法。微信公众号的建立以及实用微信公众号的加入 班级可以建立一个微信公众号，定期更新相关的教学准备，教学内容，教学要求等，由于微信功能的强大，教学的内容不只是局限于文本信息了，还可以添加锻炼听力的语音信息以及对应的听力原文和重要的知识点讲解，分享直观生动的视频教学内容。这種丰富多样的定期微信推送不仅可以提起学生学习的积极性，还可以通过多次学习，反复学习而达到真正的学习效果。不过一定要注意班级微信公众号推送内容一定要短、小、精、悍，因为高中学生的注意力集中时间较短，只有通过微型的碎片化学习才能达到最高效的学习效果。
参考文献：
[1]鞠文飞.利用微信公众平台构建移动设备辅助环境[J].电脑编程技巧与维护，2013（12）.
[2]钟启泉.外语教育的展望[M].上海市：华东师范大学出版社.
[3]晏远方.微信在开放教育《英语I.1》教学中的应用[J].山西煤炭，2013.4.
英语的听说读写能力是十五年义务教育学生综合素质的重要体现，但是边远民族地区由于信息闭塞、教学设备落后、英语学习语境匮乏、教师教学手段单一、学生学习兴趣较低等问题，使得其学生的英语，尤其是听说能力低下。这一问题严重影响边远民族地区学生整体知识水平的构建，制约着知识眼界的开阔。所以，边远民族地区的教学方式创新改革的问题，成了本篇论文的探讨重点。
二、无线移动终端的信息科技给传统教学带来的启示
网络技术、移动通信技术的飞速发展，使得人们的生活从有线网络迈向了无线网络的新纪元。智能手机的普及，微博、QQ、微信以及各式各样的APP的应用使得人们的生活变得更加便捷。于是移动互联网给边远地区的高中课堂带来了新的学习契机——指尖上的课堂（顾名思义，手指触碰移动终端设备而完成的教学课堂。
1.优化教学设备，降低教学成本。现如今，边远民族地区以中国电信为代表的Wifi网络已经大面积覆盖，4G网络等的高速移动网络资费标准下调，大多数的高中生都已经人手一部智能机，也就是说在移动互联网的高新科技背景下，开展英语教学不会有太大的运营成本，这将有效解决当前英语教学硬件缺乏的问题。
2.激发学生兴趣，营造语言语境。移动智能终端设备具有便于携带，容易上手、信息量大、内容形式直观生动等特点，如果能够利用好移动智能终端设备，学生可以接触到形式多样、丰富多彩的英语信息，极大地延长了学习的时间，补充了更丰富的学习内容。因为学生普遍热衷于移动互联网的使用，所以他们还会将这种偏爱运用于英语学习之中，寓教于乐而大大提高学习效率。
三、微信强大的功能弥补传统的教育方式的不足
很多大中城市已经开始先进的现代化数字学习，但是这种利用信息技术形成“学习生态系统”，构建以移动互联网和智能终端为标志的学习环境，运用云计算、社交技术、大数据支持的个性化的交互学习系统以及线上线下学习融合的混合学习模式，什么“电子书包”、一人一台平板终端设备的一对一数字化教学项目对于像阿坝州这种边远民族地区来说，还很遥远，也不现实。所以最可能实现的一个方式就是让学生使用自己已有的设备。从而能够切实有效地迅速推进“泛在”学习的进程。所以指尖上的微信课堂就成为了最能符合边远民族地区学情的一种教学方式方法。
1.互联网发展大环境。根据2016年《中国互联网发展状况统计报告》显示，截止2015年12月，中国网民规模达6.88亿，互联网普及率为50.3%；手机网民规模达6.2亿，占比提升到90.1%，无线网络覆盖明显提升，网民Wifi使用率达到91.8%。现如今，半数中国人已经接入互联网，2015年新增加的网民群体中，低龄（19岁以下）、学生群体占比分别为46.1%、46.4%。
2.微信的主要特点。微信能够快速及时通讯，具有零资费、跨平台沟通、显示实时输入状态功能，比传统的短信沟通方式更加灵活、便宜、智能。任何用户可以免费下载此应用软件，在使用过程中所有的功能不需要额外付费。支持二维码扫描，能够随时随地扫描以及记录二维码。支持邮箱绑定（可以在移动平台下处理邮件）、银行卡绑定以及各种各样微信公众号的账户查询，以及相关政策法规的及时了解。能够迅速匹配手机通讯录和QQ好友联系人，支持朋友圈功能，用户可以根据自己的需要建立朋友圈或者加入需要的朋友圈。可以根据自己的需要选用对应的功能，支持推送功能。任何用户都可以通过微信公共平台创建自己的公众账号，而且名字可以重复。通过公众账号，可以方便的实现信息发布，共享，推送等功能。
3.微信教学的优势。微信教学方式能够让学生实现随时随地学习、多次学习，能够和老师实时交流互动。传播快，影响大，覆盖面广，私密性极强，其移动交互性使其完全打破了时间和地域的限制。微信公众平台在互联网大数据的背景下给学生一个全新的学习平台。作为接受能力极强的高中生来说，他们喜欢用微信这种高科技来进行即时交流，微信满足了他们个性的发展需求。通过微信平台定期向学生推送图文并茂的语音视频学习内容，学生观看后可以即时探讨。顺应了高中生的学习习惯，激发了学生的学习兴趣，最终体现在学生学习效率的提高。
4.微信教学的具体方法。微信公众号的建立以及实用微信公众号的加入 班级可以建立一个微信公众号，定期更新相关的教学准备，教学内容，教学要求等，由于微信功能的强大，教学的内容不只是局限于文本信息了，还可以添加锻炼听力的语音信息以及对应的听力原文和重要的知识点讲解，分享直观生动的视频教学内容。这種丰富多样的定期微信推送不仅可以提起学生学习的积极性，还可以通过多次学习，反复学习而达到真正的学习效果。不过一定要注意班级微信公众号推送内容一定要短、小、精、悍，因为高中学生的注意力集中时间较短，只有通过微型的碎片化学习才能达到最高效的学习效果。
参考文献：
[1]鞠文飞.利用微信公众平台构建移动设备辅助环境[J].电脑编程技巧与维护，2013（12）.
[2]钟启泉.外语教育的展望[M].上海市：华东师范大学出版社.
[3]晏远方.微信在开放教育《英语I.1》教学中的应用[J].山西煤炭，2013.4.