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培养学生的数学核心素养是小学数学教学的目标。但是传统的数学教学方式单一，不利于学生思维的发散，甚者容易导致学生厌学。随着新课程改革的深入，小学数学教师可以引入单元整合模式，改变学生的学习观念，优化课堂教学形式，让学生在学习过程中锻炼逻辑思维，形成良好的自主学习习惯和知识迁移能力。
单元整合模式在小学数学教学中的应用
【摘 要】
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培养学生的数学核心素养是小学数学教学的目标。但是传统的数学教学方式单一，不利于学生思维的发散，甚者容易导致学生厌学。随着新课程改革的深入，小学数学教师可以引入单元整合模式，改变学生的学习观念，优化课堂教学形式，让学生在学习过程中锻炼逻辑思维，形成良好的自主学习习惯和知识迁移能力。
【机 构】
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教师博览
【出 处】
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教师博览
【发表日期】
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2024年03期
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伊和浩陶勒盖地区处于朱拉扎嘎—甲生盘元古代、古生代金、铅、锌、硫、铁铜、铂、镍成矿带（Ⅲ12）,阿拉腾敖包—沙拉西别铂、铜、铅、铁成矿带（Ⅳ122）上,区内成矿地质条件有利,物化探异常明显,资源潜力较大[1]。在充分收集区内以往地质资料的基础上,对该区地质特征、元素组合特征、物探特征及铜矿化特征进行了初步的总结,并对其找矿远景进行简要分析,为该区寻找热液型铜多金属矿的地质勘查借鉴和指导意义。
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＜正＞研究区位于阿拉善地块的北缘。大地构造位置属于中亚造山带中段,雅干断裂带以南,恩格尔乌苏蛇绿混杂岩断裂带以北,塔里木板块北东陆缘增生带,珠斯楞-杭乌拉构造带（图1）。阿拉善北缘石炭纪地层发育较齐全的地方在额济纳旗黑鹰山、绿条山一带和阿拉善右旗等地。北部珠斯楞地区仅见上石炭统,
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＜正＞内蒙古阿拉善右旗沙竹米子井―西红柳井地区位于华北板块西北缘与塔里木板块东北缘的结合部位,北部紧邻西伯利亚板块（内蒙古自治区地质矿产局,1991）。华北地台北缘金、银、铜、铅、锌、铂、钼、硼、石墨、滑石Ⅱ级成矿区（Ⅱ3）,三级成矿带属于朱拉扎嘎―甲生盘元古代、古生代金、铅、锌、硫、铁、铜、铂、镍成矿带(Ⅲ12),四级成矿带属于阿拉腾敖包―沙拉西别铂、铜、铅、铁成矿带(Ⅳ12~2)和
会议
研究区位于内蒙古阿拉善右旗北大山中段,笔者依据对前人资料的收集、整理,以及区内的综合地质调查、钻探查证和专项课题研究,通过铀成矿条件分析,认为区内铀成矿受岩性建造、岩浆活动、构造活动和热液蚀变作用控制。浅变质岩（片岩）和流纹岩为有利的含铀岩性建造,作为铀源层和储矿层对各种类型铀矿化的形成起重要作用。多期次的断裂活动和岩浆热液活动,产生多期次铀的叠加富集成矿作用。热液蚀变与区内铀-多金属成矿关系密切
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水土保持是丘陵山区发展的生命线,是国土整治、江河治理的根本,是国民经济和社会发展的基础,是我国必须长期坚持的一项基本国策,是实施西部大开发战略的根本性措施和切入点。本文分析了阿拉善右旗太兴实业有限责任公司太兴煤矿一号井30×104t/a技改工程项目的水土流失成因及其防治措施。
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吊井子镍矿位于华北陆块、阿拉善地块、龙首山裂谷带西段,产于超基性岩中,有较好的Ni、Co、Cu异常和较强的航磁异常。通过总结区内成矿地质背景并与金川铜镍矿对比,认为区内有小岩体成大矿的找矿潜力。
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N,N-二甲基甲酰胺（DMF）作为有机溶剂在化工领域得到了广泛的应用。本研究通过对小试升流式厌氧污泥床（UASB）反应器处理高浓度DMF工业废水的实验进行评估。实验中，UASB在有限有机负荷率（OLR）范围1.57～9.59 kg COD/（m~3·d）下运行，将水力停留时间（HRT）由48 h缩短至8 h,去除效率优良，达到95%以上。利用经验方程对DMF废水处理过程的CO2排放量和生物能源产生
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