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〔关键词〕社会交往；人际沟通；活动设计
【活动背景】
当前学生大多都是独生子女，或者受到家人过多的溺爱娇宠，或者由于特殊的家庭结构和狭窄的生活空间使得多数小学生缺少与同伴交往的经验，导致很多孩子不懂得尊重他人，不善于与他人相处，不懂与人交往的技巧，社会交往能力较差。生活中，也经常发生因同学之间不会相处而引发的矛盾事件。为此，教会学生交朋友的技巧，教会他们做个受欢迎的人，学会尊重他人，学会建立良好的人际关系，已经成为小學阶段的重要课题。
【活动目标】
1.了解同学受欢迎的原因，认识朋友品质的重要性；
2.掌握一些交朋友的技巧，学习做一个受欢迎的人；
3.运用交朋友的技巧，主动与人交往。
【活动方法】
活动体验法、情景表演法、小组讨论法、问题解决法、实际操作法等。
【重点难点】
重点： 使学生认识到朋友品质的重要，找到交朋友的秘诀。
难点：用学到的方法主动去交朋友。
【活动对象】
小学中年级
【活动过程】
一、游戏导入——找朋友分组
（一）课前约定
同学们围成一个大圈，组长在中间围成一个小圈，老师和学生进行互动。然后与学生约定：课堂上，同学们要展现出最自然、活泼的一面，该跳就跳，该说就说，可以怎么坐着舒服就怎么坐，在活动中要尽情抒发自己的情感，但只要老师拍三下巴掌，同学们就要立刻安静下来。这是我们的约定，大家一定要遵守。老师和学生相互之间盖章签约。
（二）热身游戏——找朋友分组
上课，同学们都玩过“找朋友”的游戏，可以表演一下吗？（学生做动作。）既然大家都会玩，我们就来做个热身游戏：找朋友分组。
要求：1.同学们跟着《找朋友》的旋律跳起来，边做动作边去寻找你认为的好朋友；2.（根据教室的大小，班级人数的多少分成5个组）每组要找够12个朋友，里面有男生也要有女生；3.找够12个朋友后，在就近的一组座位坐下来。歌曲停止后，同学们要全部找好朋友就座。
温馨提示：大家要注意分组的方法，可以里圈的10位同学，两人合作，各找5个朋友，就能很快完成分组；也可以根据自己对同学的了解自行找朋友分组。
预设：如果有没有找到朋友的学生，老师可以安慰其不要紧张，也不要不好意思，老师愿意和你做朋友；也可以拥抱他，让他感到温暖，不再孤单。
处理办法：请每个组的同学讨论一下，把你们组成为好朋友的原因总结出来；根据每个组的汇报情况，要么由各组选择这位同学加入，要么让这位同学说说自己有什么特点，喜欢哪个组，自己选一个组加入。
（三）分享
你们组是以什么标准找到朋友的？同学们分享一下。
你们能玩到一起，玩的是什么呢？是体育运动，网络游戏，读书看报，还是唱歌跳舞呢？（学生说。）大家或者是兴趣爱好相同，或者是能谈得来，或者具有相同的品质，就成为朋友。这节课我们就来体验学会交朋友——做个受欢迎的人。
设计意图：通过热身活动找朋友分组，一是教师可以了解学生对朋友的认识以及学生找朋友的不同标准；二是将“找朋友”这一主题融入游戏中，让学生通过游戏体验怎样交友，在交流中明确自己成为别人朋友的原因。这样不仅可以调动起学生参与讨论、探索的欲望和积极性，还可激发学生学习交朋友技巧的兴趣。
二、创设情景——感受品质
师： 同学们有没有发现，活动中有的同学特别受人欢迎，有的同学却朋友很少，想知道这是为什么吗？请看情景剧场。
情景：班上的小艺同学突然呕吐了，弄脏了旁边同学的桌椅，此时班上的同学……
小挑：你看你看，这么恶心，都吐到我桌脚了，快帮我擦干净！
小冷：（冷漠地说）她吐了关我什么事，待在教室臭烘烘的，还是出去玩吧！
小八：（对着大叫）哎呀，她一定是乱吃东西了吧！我就知道她吃东西没节制！（和同学不停地大声议论。）
小关：你没事吧？是不是肚子不舒服，我扶你去医务室吧！
小容：是啊是啊，我的桌子擦擦就行，没关系，你先顾好身体。
学生思考回答：你喜欢角色中的谁，为什么？
出示：你更愿意交什么样的朋友？小组讨论并把讨论结果写到便利贴上。
写好后把便利贴贴在黑板上，每组派一个代表与大家分享。
出示老师总结的好品质：有礼貌、乐于助人、仗义、有爱心、善良、大方、成为榜样、爱读书……
小结：交朋友品质是基础，有了这些，还得做一个受欢迎的人。下面我们一起去探讨怎样做就受人欢迎了。
设计意图：情景剧场是一种常用的心理学训练方法，特别适合在团体心理辅导中运用。学生通过观看情景剧表演，可清楚地知道哪些做法是正确的，哪些做法是不受欢迎的，并让学生透过这些角色外化自己的内心世界，再通过讨论分享，使学生牢记交朋友最重要的是品质。
三、交友技巧——做受欢迎的人
（一）技巧一：微笑
（出示图片）这四位同学，请问你更喜欢和谁交朋友？为什么？（学生畅所欲言。）
你知道国际标准的微笑是什么样的吗？
学生思考：怎样才能笑得更美、更吸引人呢？（发自内心的、真诚的、开心的、幸福的微笑最感人。）
练习：用最灿烂的微笑和周围的同学笑一笑。
请一名同学表演微笑。
师：这位同学笑得多甜，看到她灿烂、甜美的笑容，我感觉心里好温暖。老师这是在对这位同学进行什么？启发学生说出“表扬”或者是“赞美”。
设计意图：微笑是一种宽容、一种接纳，使人与人之间心心相通。把微笑作为交友的第一技巧并让学生练习最美的笑容，一是微笑简单易学，二是让课堂变得轻松愉快，让学生克服交友恐惧，树立交友的信心。
【活动背景】
当前学生大多都是独生子女，或者受到家人过多的溺爱娇宠，或者由于特殊的家庭结构和狭窄的生活空间使得多数小学生缺少与同伴交往的经验，导致很多孩子不懂得尊重他人，不善于与他人相处，不懂与人交往的技巧，社会交往能力较差。生活中，也经常发生因同学之间不会相处而引发的矛盾事件。为此，教会学生交朋友的技巧，教会他们做个受欢迎的人，学会尊重他人，学会建立良好的人际关系，已经成为小學阶段的重要课题。
【活动目标】
1.了解同学受欢迎的原因，认识朋友品质的重要性；
2.掌握一些交朋友的技巧，学习做一个受欢迎的人；
3.运用交朋友的技巧，主动与人交往。
【活动方法】
活动体验法、情景表演法、小组讨论法、问题解决法、实际操作法等。
【重点难点】
重点： 使学生认识到朋友品质的重要，找到交朋友的秘诀。
难点：用学到的方法主动去交朋友。
【活动对象】
小学中年级
【活动过程】
一、游戏导入——找朋友分组
（一）课前约定
同学们围成一个大圈，组长在中间围成一个小圈，老师和学生进行互动。然后与学生约定：课堂上，同学们要展现出最自然、活泼的一面，该跳就跳，该说就说，可以怎么坐着舒服就怎么坐，在活动中要尽情抒发自己的情感，但只要老师拍三下巴掌，同学们就要立刻安静下来。这是我们的约定，大家一定要遵守。老师和学生相互之间盖章签约。
（二）热身游戏——找朋友分组
上课，同学们都玩过“找朋友”的游戏，可以表演一下吗？（学生做动作。）既然大家都会玩，我们就来做个热身游戏：找朋友分组。
要求：1.同学们跟着《找朋友》的旋律跳起来，边做动作边去寻找你认为的好朋友；2.（根据教室的大小，班级人数的多少分成5个组）每组要找够12个朋友，里面有男生也要有女生；3.找够12个朋友后，在就近的一组座位坐下来。歌曲停止后，同学们要全部找好朋友就座。
温馨提示：大家要注意分组的方法，可以里圈的10位同学，两人合作，各找5个朋友，就能很快完成分组；也可以根据自己对同学的了解自行找朋友分组。
预设：如果有没有找到朋友的学生，老师可以安慰其不要紧张，也不要不好意思，老师愿意和你做朋友；也可以拥抱他，让他感到温暖，不再孤单。
处理办法：请每个组的同学讨论一下，把你们组成为好朋友的原因总结出来；根据每个组的汇报情况，要么由各组选择这位同学加入，要么让这位同学说说自己有什么特点，喜欢哪个组，自己选一个组加入。
（三）分享
你们组是以什么标准找到朋友的？同学们分享一下。
你们能玩到一起，玩的是什么呢？是体育运动，网络游戏，读书看报，还是唱歌跳舞呢？（学生说。）大家或者是兴趣爱好相同，或者是能谈得来，或者具有相同的品质，就成为朋友。这节课我们就来体验学会交朋友——做个受欢迎的人。
设计意图：通过热身活动找朋友分组，一是教师可以了解学生对朋友的认识以及学生找朋友的不同标准；二是将“找朋友”这一主题融入游戏中，让学生通过游戏体验怎样交友，在交流中明确自己成为别人朋友的原因。这样不仅可以调动起学生参与讨论、探索的欲望和积极性，还可激发学生学习交朋友技巧的兴趣。
二、创设情景——感受品质
师： 同学们有没有发现，活动中有的同学特别受人欢迎，有的同学却朋友很少，想知道这是为什么吗？请看情景剧场。
情景：班上的小艺同学突然呕吐了，弄脏了旁边同学的桌椅，此时班上的同学……
小挑：你看你看，这么恶心，都吐到我桌脚了，快帮我擦干净！
小冷：（冷漠地说）她吐了关我什么事，待在教室臭烘烘的，还是出去玩吧！
小八：（对着大叫）哎呀，她一定是乱吃东西了吧！我就知道她吃东西没节制！（和同学不停地大声议论。）
小关：你没事吧？是不是肚子不舒服，我扶你去医务室吧！
小容：是啊是啊，我的桌子擦擦就行，没关系，你先顾好身体。
学生思考回答：你喜欢角色中的谁，为什么？
出示：你更愿意交什么样的朋友？小组讨论并把讨论结果写到便利贴上。
写好后把便利贴贴在黑板上，每组派一个代表与大家分享。
出示老师总结的好品质：有礼貌、乐于助人、仗义、有爱心、善良、大方、成为榜样、爱读书……
小结：交朋友品质是基础，有了这些，还得做一个受欢迎的人。下面我们一起去探讨怎样做就受人欢迎了。
设计意图：情景剧场是一种常用的心理学训练方法，特别适合在团体心理辅导中运用。学生通过观看情景剧表演，可清楚地知道哪些做法是正确的，哪些做法是不受欢迎的，并让学生透过这些角色外化自己的内心世界，再通过讨论分享，使学生牢记交朋友最重要的是品质。
三、交友技巧——做受欢迎的人
（一）技巧一：微笑
（出示图片）这四位同学，请问你更喜欢和谁交朋友？为什么？（学生畅所欲言。）
你知道国际标准的微笑是什么样的吗？
学生思考：怎样才能笑得更美、更吸引人呢？（发自内心的、真诚的、开心的、幸福的微笑最感人。）
练习：用最灿烂的微笑和周围的同学笑一笑。
请一名同学表演微笑。
师：这位同学笑得多甜，看到她灿烂、甜美的笑容，我感觉心里好温暖。老师这是在对这位同学进行什么？启发学生说出“表扬”或者是“赞美”。
设计意图：微笑是一种宽容、一种接纳，使人与人之间心心相通。把微笑作为交友的第一技巧并让学生练习最美的笑容，一是微笑简单易学，二是让课堂变得轻松愉快，让学生克服交友恐惧，树立交友的信心。