【摘 要】
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审美鉴赏与创造能力的培养需要通过多元综合的教学方法，把学生变成课堂的主体，精心设计授课形式，组织学生参与实践和感受，在师生互动、探究解疑中才能领悟到语文之美，进而培养不俗的审美趣味和创造美的能力。本文从分析“审美鉴赏与创造”的内涵入手，探讨了培养审美鉴赏与创造能力的价值依归，提出了审美鉴赏与创造能力的培养策略。
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审美鉴赏与创造能力的培养需要通过多元综合的教学方法，把学生变成课堂的主体，精心设计授课形式，组织学生参与实践和感受，在师生互动、探究解疑中才能领悟到语文之美，进而培养不俗的审美趣味和创造美的能力。本文从分析“审美鉴赏与创造”的内涵入手，探讨了培养审美鉴赏与创造能力的价值依归，提出了审美鉴赏与创造能力的培养策略。
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