【摘 要】
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《通信原理》是高职工科电子与信息类专业课程体系中的首门专业基础课程,教学影响深远。本文深度挖掘工科专业课程中丰富的思政元素,以《通信原理》课程为例,基于课程思政构建并实践了“1334”教学模式,该教学模式的研究应用为提升课程思政育人效果提供了新的教学设计理念和解决方案,将给其他工科课程思政的实践探索提供参考。
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《通信原理》是高职工科电子与信息类专业课程体系中的首门专业基础课程,教学影响深远。本文深度挖掘工科专业课程中丰富的思政元素,以《通信原理》课程为例,基于课程思政构建并实践了“1334”教学模式,该教学模式的研究应用为提升课程思政育人效果提供了新的教学设计理念和解决方案,将给其他工科课程思政的实践探索提供参考。
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