【摘 要】
:
学习语文的基础就是写字教学,识字、写字是进一步学习语文的前提,它贯穿在整个教育阶段,小学生的写字素养是不容忽视的,培养良好的写字习惯与技能是语文学习的重要内容,锻炼
【机 构】
:
江苏省苏州市工业园区车坊实验小学,江苏 苏州
论文部分内容阅读
学习语文的基础就是写字教学,识字、写字是进一步学习语文的前提,它贯穿在整个教育阶段,小学生的写字素养是不容忽视的,培养良好的写字习惯与技能是语文学习的重要内容,锻炼学生的耐心和认真的学习态度也是必要的内容.当然,会写字和写好字是两个概念,写字一定要按照规范的笔画和顺序进行,写字的姿势也是有要求的,教师只有严格要求学生、规范学生,才能使小学生拥有良好的写字技能.在此,主要阐述小学生写字教学中存在的问题以及针对性的策略,以便提高语文教学质量和效率.
其他文献
语文作为学生在小学阶段的主要科目,与学生语文素养的形成有很大的关系.这就需要小学语文教师在传道授业的同时,严格要求自己,改变以往的教学方法,学习了解新型的教学指导方
新课改的深度推进,为小学语文教学优化指明了方向,铺设了道路.然而,由于新课改理念的内涵比较丰富,外延比较宽泛,加之不同学生的素养与能力差异较大、不同地域教学环境与资源
在城乡二元体制的影响下,教育资源不均衡问题一直得不到有效解决,农村地区的学生无法与城市学生接受同样优质的教育.而“三农”问题的提出,让越来越多的人开始关注并尝试解决
小学美术在小学教学中的地位不断提高,新课改要求教师对学生的德、智、体、美、劳五个方面进行均衡培养,教师在教学过程中不断突破常规的教学方式,让小学生在课堂上与教师互