【摘 要】
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本研究针对35名教育部重点综合性工科大学英语专业二年级学生,主要采用问卷调查和口语测试的方式,调查英语专业学生英语口语水平与口语学习策略的关系。研究结果表明:在英语
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本研究针对35名教育部重点综合性工科大学英语专业二年级学生,主要采用问卷调查和口语测试的方式,调查英语专业学生英语口语水平与口语学习策略的关系。研究结果表明:在英语口语学习策略中,英语专业二年级学生更多地使用交际策略,他们使用最多的口语策略是"举例或换方式表达"和"表达重点在语意传达";与英语口语水平存在正相关的英语口语学习策略是情景训练策略,相关系数达到0.34,而且线性关系显著;不同英语口语水平的学习者在英语口语学习策略上不存在显著差异。该研究对英语口语教学及学习具有一定的启示意义。
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