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【摘 要】高中体育在教学中一直不被重视，体育教学的实际意义也不为多数人关注。然而，体育教学在实际生活中却显得非常重要。作为教师，应当怎样做出努力，以使得体育教学能够更加适应学生培养的要求呢？对此笔者有以下几点建议。
【关键词】高中体育 学生 必要性 教学 新方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.07.175
体育作为一门必要的课程，在高中阶段的学习中也占据一席之地。但是，针对于体育课程的学习，学生与教师似乎都没有给予过过多的关注。很多学生甚至是教师都认为，学好体育没有什么必要，其实并非如此，暂且不说体育课程是考试必考的科目，仅从最基本的意义上来讲，学习体育以及掌握好一些基本的运动技巧，既可以帮助学生强身健体，同时也可以使得学生在拥有健康体魄的基础上更好地开展好学习。
在一个娱乐至上的年代，快节奏而且无序的生活方式使得人们的体能质量大幅度地下跌，很多人也常常将锻炼身体挂在嘴边，但是真正能够付诸于实践并且能够坚持下去的似乎没有几人。所谓“身体是革命的本钱”，有一个好的身体，人们才能更好地进行学习和生活，更好地以更加积极的心态面对生活和工作。
针对于高中阶段的学生来讲，学习体育知识，一方面是为了高考的需要，另一方面，加强在体育课上的锻炼，可以使得高中学生养成良好的运动习惯，进而以更加积极的心态和体力投入到更为紧张的学习中去。因此，学好体育课程，上好每一节体育课，对于高中学生更好的生活和学习来讲都是非常有必要的，且需要师生一起付诸于行动的一件事。
体育教学在以往的教学中一直不受重视，在以往的体育课上，教师往往也是应付了事，最常见的教学方式就是先让学生进行十几分钟的预热跑，然后就是草草的教给学生几个简单的动作，让学生进行练习。过后，体育课就成为了自由活动时间，让学生自由安排，最后在课堂结束的时候再象征性的点一下名，这就意味着体育课堂教学完成。而针对于这一节课，学生到底掌握了多少知识，教师似乎并不怎么重视，当然，学生到底了解了多少知识，学生自身或许也不在意。因为，基本上教师把自己该说的说完了之后，学生们就直接跑到操场边上相对空旷的地方席地而坐，漫谈自己近期学习心得或者是讲一些无关紧要的生活琐事。
有的学生直接在教师讲完后直接回教师学习，最后结课时间再回来等教师最后集合点名，整一堂课，教师也没付出多少心力，学生们也是敷衍了事，这种教学方式最后便宜了谁，苦了谁是一个值得思量的问题。当然，纵使这种教学模式百般不是，笔者也不去过多的给予指责和批评，笔者在这里强调这一点的原因在于，期待在新的教学情境下，这些课程上曾经存在的弊端，能够尽可能的予以避免。
新课改的实施是近几年来教学上的大事，作为高中体育教师，应当及时的调整自己的教学策略，给学生们真正提供一个比较有效的课堂实践环境，让学生能够真真切切的利用好课堂教学时间，尽可能地锻炼自己的体能。为此，教师需要付出的努力必不可少，那么，具体来讲，教师应当从哪些方面做出努力，以更加适应新的教学环境呢？笔者认为，如何更好地促进与学生之间的沟通和相互合作是高中体育教师能够上好体育课程的关键点。
站好每一班岗，及时地敦促并带领学生积极的进行体育锻炼，尽可能的丰富自己的课堂教学活动。对于教师来讲，认真的上好每一节课是必须要做到的事情。高中体育教师应当及时地把握好课堂教学时间，积极地为学生的体能锻炼提供更多的机会。在以往的教学中，教师和学生对体育教学都没有给予过太多的重视，但是，学生体能的增强在当下已经成为教学的目标之一。
作为教师，一定要尽可能的为学生提供更多锻炼的机会。因此，为了更好地展开教学，首先要做到的是及时的敦促学生加强锻炼，积极的带领学生进行各种形式的体育锻炼，在课堂上要尽可能多的向学生讲述更多的体育知识，亲身示范教学。为了丰富自己的课堂教学，吸引学生的学习兴趣，教师可以综合性的向学生传授多种形式的体育练习窍门，如篮球的投篮技巧，排球的发球技巧等等，并尽可能地让学生能够亲自在课堂上进行练习，这样既可以保证学生的参与度，同时教师也可以不断的根据学生的学习情况，进行及时的指导和更正。
积极地建立与学生之间的友好关系，给予学生更多的关注和关心，尽可能地给学生提供更多的体育锻炼机会，力争让学生自愿的做到“多站少坐，多走多跑”，为学生体能的增强提供有益的帮助。
体育教学有一个很特殊的地方，那就是师生之间的直接接触是最大的。因为，教师要想使得自己的教学能够得到学生的回应，就必然的要注重拉近与学生之间的距离，尽量地让学生支持自己的教学，因而，为了更好的做到这一点，作为高中体育教师就一定要在平时的教学中给予学生更多的关注，而且要有更为亲善而友好的方式展开教学，博取学生对自己的喜爱，在此基础上，教师进一步的开展教学活动就有了保障。如果师生之间的关系和谐，学生就会相对自觉地参与到体育教学活动中去，积极的进行体育锻炼，因此，教师在教学中一定要注重加强学生这个群体的关注，唯有如此，教学工作才能得到更有效的开展。
体育教师可以积极地组织学生参与体育运动的相关比赛中，当然，高中阶段的学生学习压力比较大，让他们花费大量的时间和精力投入到真正的正规比赛中不是很现实的事情，那么，教师可以把握好课堂教学时间，利用运动场这个平台组织友谊赛，让学生们通过比赛获得更多的锻炼机会，从而更好地增强学生的体能，使其能够以更加积极而健康的姿态投入到紧张的高中学习中。
体育教学的核心就在于学生必须要参与其中才能达成目的。为了丰富体育课程教学，作为教师，需要想方设法的增强体育教学的趣味性，让学生能够乐在其中，在比较愉悦的心情中更好的感受到体育锻炼的重要性。为此，高中体育教师在教学中可以加强学生之间的友谊赛练习，通过一节课的学习，教师可以在每一节课的最后时段，组织学生针对本节课的课程进行竞赛活动，当然，为了丰富高中体育教学活动，使学生感受到体育课的乐趣，友谊赛最好是以分组的方式开展，在这种情境下，各小组通过通力合作，在比赛的过程中可以尽可能地感受到团队协作的力量，从而进一步增强自己的爆发性，使得学生在比赛中得到更为出色的发挥。
当然，能够帮助学生学习体育课程的方式还有很多，这还需要大家在以后的教学中进一步的发现和感悟，高中体育教学方法改善的探索之路還有很长，这需要广大师生共同合作才能更好地完成，希望笔者以上所提的几点建议对大家的教学有所受益。
【关键词】高中体育 学生 必要性 教学 新方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.07.175
体育作为一门必要的课程，在高中阶段的学习中也占据一席之地。但是，针对于体育课程的学习，学生与教师似乎都没有给予过过多的关注。很多学生甚至是教师都认为，学好体育没有什么必要，其实并非如此，暂且不说体育课程是考试必考的科目，仅从最基本的意义上来讲，学习体育以及掌握好一些基本的运动技巧，既可以帮助学生强身健体，同时也可以使得学生在拥有健康体魄的基础上更好地开展好学习。
在一个娱乐至上的年代，快节奏而且无序的生活方式使得人们的体能质量大幅度地下跌，很多人也常常将锻炼身体挂在嘴边，但是真正能够付诸于实践并且能够坚持下去的似乎没有几人。所谓“身体是革命的本钱”，有一个好的身体，人们才能更好地进行学习和生活，更好地以更加积极的心态面对生活和工作。
针对于高中阶段的学生来讲，学习体育知识，一方面是为了高考的需要，另一方面，加强在体育课上的锻炼，可以使得高中学生养成良好的运动习惯，进而以更加积极的心态和体力投入到更为紧张的学习中去。因此，学好体育课程，上好每一节体育课，对于高中学生更好的生活和学习来讲都是非常有必要的，且需要师生一起付诸于行动的一件事。
体育教学在以往的教学中一直不受重视，在以往的体育课上，教师往往也是应付了事，最常见的教学方式就是先让学生进行十几分钟的预热跑，然后就是草草的教给学生几个简单的动作，让学生进行练习。过后，体育课就成为了自由活动时间，让学生自由安排，最后在课堂结束的时候再象征性的点一下名，这就意味着体育课堂教学完成。而针对于这一节课，学生到底掌握了多少知识，教师似乎并不怎么重视，当然，学生到底了解了多少知识，学生自身或许也不在意。因为，基本上教师把自己该说的说完了之后，学生们就直接跑到操场边上相对空旷的地方席地而坐，漫谈自己近期学习心得或者是讲一些无关紧要的生活琐事。
有的学生直接在教师讲完后直接回教师学习，最后结课时间再回来等教师最后集合点名，整一堂课，教师也没付出多少心力，学生们也是敷衍了事，这种教学方式最后便宜了谁，苦了谁是一个值得思量的问题。当然，纵使这种教学模式百般不是，笔者也不去过多的给予指责和批评，笔者在这里强调这一点的原因在于，期待在新的教学情境下，这些课程上曾经存在的弊端，能够尽可能的予以避免。
新课改的实施是近几年来教学上的大事，作为高中体育教师，应当及时的调整自己的教学策略，给学生们真正提供一个比较有效的课堂实践环境，让学生能够真真切切的利用好课堂教学时间，尽可能地锻炼自己的体能。为此，教师需要付出的努力必不可少，那么，具体来讲，教师应当从哪些方面做出努力，以更加适应新的教学环境呢？笔者认为，如何更好地促进与学生之间的沟通和相互合作是高中体育教师能够上好体育课程的关键点。
站好每一班岗，及时地敦促并带领学生积极的进行体育锻炼，尽可能的丰富自己的课堂教学活动。对于教师来讲，认真的上好每一节课是必须要做到的事情。高中体育教师应当及时地把握好课堂教学时间，积极地为学生的体能锻炼提供更多的机会。在以往的教学中，教师和学生对体育教学都没有给予过太多的重视，但是，学生体能的增强在当下已经成为教学的目标之一。
作为教师，一定要尽可能的为学生提供更多锻炼的机会。因此，为了更好地展开教学，首先要做到的是及时的敦促学生加强锻炼，积极的带领学生进行各种形式的体育锻炼，在课堂上要尽可能多的向学生讲述更多的体育知识，亲身示范教学。为了丰富自己的课堂教学，吸引学生的学习兴趣，教师可以综合性的向学生传授多种形式的体育练习窍门，如篮球的投篮技巧，排球的发球技巧等等，并尽可能地让学生能够亲自在课堂上进行练习，这样既可以保证学生的参与度，同时教师也可以不断的根据学生的学习情况，进行及时的指导和更正。
积极地建立与学生之间的友好关系，给予学生更多的关注和关心，尽可能地给学生提供更多的体育锻炼机会，力争让学生自愿的做到“多站少坐，多走多跑”，为学生体能的增强提供有益的帮助。
体育教学有一个很特殊的地方，那就是师生之间的直接接触是最大的。因为，教师要想使得自己的教学能够得到学生的回应，就必然的要注重拉近与学生之间的距离，尽量地让学生支持自己的教学，因而，为了更好的做到这一点，作为高中体育教师就一定要在平时的教学中给予学生更多的关注，而且要有更为亲善而友好的方式展开教学，博取学生对自己的喜爱，在此基础上，教师进一步的开展教学活动就有了保障。如果师生之间的关系和谐，学生就会相对自觉地参与到体育教学活动中去，积极的进行体育锻炼，因此，教师在教学中一定要注重加强学生这个群体的关注，唯有如此，教学工作才能得到更有效的开展。
体育教师可以积极地组织学生参与体育运动的相关比赛中，当然，高中阶段的学生学习压力比较大，让他们花费大量的时间和精力投入到真正的正规比赛中不是很现实的事情，那么，教师可以把握好课堂教学时间，利用运动场这个平台组织友谊赛，让学生们通过比赛获得更多的锻炼机会，从而更好地增强学生的体能，使其能够以更加积极而健康的姿态投入到紧张的高中学习中。
体育教学的核心就在于学生必须要参与其中才能达成目的。为了丰富体育课程教学，作为教师，需要想方设法的增强体育教学的趣味性，让学生能够乐在其中，在比较愉悦的心情中更好的感受到体育锻炼的重要性。为此，高中体育教师在教学中可以加强学生之间的友谊赛练习，通过一节课的学习，教师可以在每一节课的最后时段，组织学生针对本节课的课程进行竞赛活动，当然，为了丰富高中体育教学活动，使学生感受到体育课的乐趣，友谊赛最好是以分组的方式开展，在这种情境下，各小组通过通力合作，在比赛的过程中可以尽可能地感受到团队协作的力量，从而进一步增强自己的爆发性，使得学生在比赛中得到更为出色的发挥。
当然，能够帮助学生学习体育课程的方式还有很多，这还需要大家在以后的教学中进一步的发现和感悟，高中体育教学方法改善的探索之路還有很长，这需要广大师生共同合作才能更好地完成，希望笔者以上所提的几点建议对大家的教学有所受益。