【摘 要】
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为促进“互联网+”智能制造专业群深度融合，按专业相似、岗位相关、技术相近等原则，开展“互联网+”智能制造的技术应用培养型过程导向专业群课程体系建设研究。文章立足广西区域经济发展，围绕智能制造产业链，以提高人才培养质量为重点，以工业机器人技术应用为核心，容纳了机电一体化技术、电气自动化技术、电子技术、数控技术四个相关专业进行智能制造关键技术网络与相关课程规划，从基础、专业核心、能力拓展三个层次逐级设
【基金项目】
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广西职业教育第四批专业发展研究基地“广西职业教育‘互联网’+智能制造专业群发展研究基地”（项目编号：桂教职成[2019]63号）的研究成果；
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为促进“互联网+”智能制造专业群深度融合，按专业相似、岗位相关、技术相近等原则，开展“互联网+”智能制造的技术应用培养型过程导向专业群课程体系建设研究。文章立足广西区域经济发展，围绕智能制造产业链，以提高人才培养质量为重点，以工业机器人技术应用为核心，容纳了机电一体化技术、电气自动化技术、电子技术、数控技术四个相关专业进行智能制造关键技术网络与相关课程规划，从基础、专业核心、能力拓展三个层次逐级设计课程体系，最后通过模糊综合评价方法论述课程体系的合理性及后续改进方向，以期为智能制造专业群课程体系建设提供参考。
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