【摘 要】
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进入中学教师和学生,深入职业数学课堂,教育和教学的高投入和低产出令人震惊。"教师教难,学生学痛"是职高数学课堂的真实写照。面对职业教育改革的背景,中职学校数学课堂教学
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进入中学教师和学生,深入职业数学课堂,教育和教学的高投入和低产出令人震惊。"教师教难,学生学痛"是职高数学课堂的真实写照。面对职业教育改革的背景,中职学校数学课堂教学改革的出路何在?笔者认为,该课程可用于构建翻转课堂,即达到质量与效益的目标。本文结合笔者多年的教学实践,始终围绕构建基于微课理念的"翻转课堂"这一中心,并从课堂教学现状剖析、"翻转课堂"内涵再界定及构建策略的运用等方面加以阐述,以期为中职数学课堂带来事半功倍的教学效果。
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