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新的课程改革教育教学理念特别强调中学数学教学应立足于“人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”由于学生各自学习习惯的不同．生活环境的不同及其他因素的干扰．导致了班内学生对数学知识的理解、掌握及灵活应用上都存在较大差异。在新课改理念下课堂教学如何正视这种差异，如何最大限度地满足每个学生的需要，从而解决优秀生“吃不饱”、后进生“消化不良”的现象，