论文部分内容阅读
目的分析数字化影像环境下医学影像技术专业教育的效果。方法选择本院2015级和2016级医学影像技术专业大专学生子60名作为研究对象。2015级学生的血液学检验教学采用传统常规教育，2016年对血液学检验教学进行持续改革，对比两组学生的学习成果。结果2016级学生的实践、理论平均成绩均显著高于2015级学生，差异有统计学意义（P〈0．05）；2016级学生的各项教学评价结果均显著优于2015级，差异有统计学意义（P〈0．05）。结论数字化影像环境下医学影像技术专业教育效果理想，能够显著的提升学生的实践与理论