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<正>解题教学时,教师常常鼓励学生从多角度、多视角对问题进行研究,产生多种解法,但是,任何事情都应适可而止。不管什么题目,一味地追求多种解法,勉强凑数,那就失去了解题的真正意义。解法应以简单、自然为上,即使有多种解法,也应分出优劣,提高学生解题经验的积累。下面,笔者通过一道常规题型来说明什么是简单、自然的解法。