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教学“确定位置”,在认识“第几排第几号”时,笔者有幸听了这样一个片断:  课件出示第一幅图(红星剧场)。  师:你能找到一排5号、三排8号、四排1号吗?  生:(分别上台在图中指出)  师:第几排第几号你是怎样确定的?  生:第几排是从前往后数,第几号是从左往右数。  师:这个剧场的座位号是怎样排列的?  生:从左往右都是1、2、3、4……这样连续的数课件出示第二幅图(大华剧场)。  师:这两个剧
一、选择题:每小题5分,共25分.  二、填空题:每小题5分,共15分.  三、解答题:共60分. 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
[摘 要] 解题教学我们要做些什么?南通市教科研中心袁亚良老师对这个问题给出了明确的解答,他认为材料的组织要不断锤炼,精益求精,学生的活动要精心组织,精确调控.同时要注意解题教学思维的三个层次:策略性解决数学问题的思维层次,功能性解决数学问题的思维层次,以及特殊性解决数学问题的思维层次.  [关键词] 解题教学;课前导入材料;思维层次  去年11月底,笔者应邀去如皋港城实验学校参加关于“解题教学”
我校与A校是处于同一地区的两所小学,相距约有一千米,也在同一个教育局的管辖范围之内。在竞争日益激烈的现代社会中,学校之间也存在着竞争,如升学率、优秀率、学生在各级各类竞赛中获奖情况等,因为这些是一个学校在当地群众口中的口碑,也是学校得以生存、发展的生命线。我们这两所地域尤为邻近的学校自然也存在着竞争,但由于种种原因,使我们两校之间的竞争卷入了不良的竞争旋涡,硝烟弥漫。
【设计理念】  1.教材理解。  《折线统计图》是苏教国标版第八册“统计”单元的内容,本单元主要教学简单的折线统计图,以及根据实际情况选择合适的统计图表示数据。这是在学生已经初步积累了一定的统计活动经验且认识了统计表和简单的条形统计图的基础上进行教学的。折线统计图在日常生活中有着比较广泛的应用,特别在当今社会人们需要适时进行各种信息分析,其价值更加凸显。学习折线统计图有利于培养学生应用数学知识、适
金属没有DNA、机器没有基因,但这并不意味着它们没有自己的族系,“战神一号”运载火箭就是拥有这种良好“家谱”的产物,作为2009年最有创意、最聪明以及最酷的发明,“战神一号”运载火箭使美国人重返月球,甚至登上火星成为可能,作为专门为替代航天飞机而开发的新一代载人火箭,“战神”火箭将为人类探索外太空带来新一轮的热潮。
[摘 要] 笔者发现,要想让学生不畏惧做作业,教者精心设计作业时,要在作业内容的精炼化、作业形式的多样化、作业要求的个性化、作业布置的层次化上多下工夫. 作业的布置,要适时、适度、适量,体现出一个“精”字;更要灵活、多样、具有层次性,体现出一个“趣”字. 只有这样,面对作业,学生才会想做、乐做、爱做.  [关键词] 作业;兴趣;分类;思维  数学作业是学生巩固基础知识、形成基本技能的主要途径. 学
[摘 要] 本课时教材结合学生熟悉的素材提出了挑战性的情景,让学生帮助老师设计一个打电话的方案,并从中寻找最优方案. 从中,学生进一步体会到了数学与生活的密切联系,以及优化思想在生活中的应用,同时通过画图的方式发现了事物隐含的规律,培养了学生归纳推理的思维能力.  [关键词] 分层探索;流程图;优化  教学内容?摇  义务教育课程标准实验教科书人教版五年级下册综合实践“打电话”.  设计说明  《
公元2013年6月20日,我国神舟十号航天员在天宫一号为全国青少年进行太空授课。这是一堂有史以来“班容量最大的科学课”,它的讲台位于距地球300多公里以外的太空,堪称“史上最高”。这是一场利用高科技展开的别开生面的天地对话,其意义是深远的。  从教学论视角分析,这次太空授课的成功创新之处可简要概括为:精巧设计 精妙呈现 精彩互动→精深影响。  一、精巧设计  教学设计对于课堂教学质量的保障至关重要
小量是指无限趋近于零的变化量。常说成“微小变化量”,在量前冠以符号“△”,表示和其它量的区别。分析两个小量之间的关系而得出另一物理量的方法,常称小量分析法。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原