【摘 要】
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小学生学习最大的动力来自学生本身，只有激发出学生内心的学习兴趣，调动学生学习的主动性，才能从根本上提升教学效益。文章以小学数学教学为例，在学习方法、教学方法的探究中思索和进步，从课前预习打开兴趣，到借助学具开发脑洞，再到代入生活加强实践，以及看重动手手脑协调，形成总结善于思考，最后及时鼓励并适当引导这六大方面进行分析和阐述，以促成学生养成自学自究的学习习惯，掌握良好的学习方法。
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小学生学习最大的动力来自学生本身，只有激发出学生内心的学习兴趣，调动学生学习的主动性，才能从根本上提升教学效益。文章以小学数学教学为例，在学习方法、教学方法的探究中思索和进步，从课前预习打开兴趣，到借助学具开发脑洞，再到代入生活加强实践，以及看重动手手脑协调，形成总结善于思考，最后及时鼓励并适当引导这六大方面进行分析和阐述，以促成学生养成自学自究的学习习惯，掌握良好的学习方法。
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