【摘 要】
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在教育体制改革的背景下,对各个阶段教育都提出了一定要求,尤其是针对汽车故障诊断,所涉及的内容较多,要想提升教育效果,应加强探究,优化教学设计,制定符合学生接受能力的知识体系.基于此,本文围绕汽车故障诊断课程为研究对象,按照五层螺旋上升“金字塔”式结构搭建教学框架,并通过项目化形式开展教学设计,培养学生的核心能力,将活页式和工作手册式融入教材,促进教育教学效果的全面提升.
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在教育体制改革的背景下,对各个阶段教育都提出了一定要求,尤其是针对汽车故障诊断,所涉及的内容较多,要想提升教育效果,应加强探究,优化教学设计,制定符合学生接受能力的知识体系.基于此,本文围绕汽车故障诊断课程为研究对象,按照五层螺旋上升“金字塔”式结构搭建教学框架,并通过项目化形式开展教学设计,培养学生的核心能力,将活页式和工作手册式融入教材,促进教育教学效果的全面提升.
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