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在小学名著阅读教学中，因名著篇幅长而难懂，存在碎片零散、未抓主题、就书教书等问题，影响学生思维的发展与提升。从理性有价值的质疑、深度有根据的阐述、推导有说服力的判断等方面，在名著阅读教学中实施批判性思维训练，以培养学生的思辨能力。
小学名著阅读教学中批判性思维训练策略
【摘 要】
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在小学名著阅读教学中，因名著篇幅长而难懂，存在碎片零散、未抓主题、就书教书等问题，影响学生思维的发展与提升。从理性有价值的质疑、深度有根据的阐述、推导有说服力的判断等方面，在名著阅读教学中实施批判性思维训练，以培养学生的思辨能力。
【机 构】
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福州市小柳小学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2022年06期
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