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提倡问题驱动式的课堂教学，是因为它对于我们现有的课堂而言，更好地提高了学生对数学课堂的参与度．教学实践表明，只有学生思维的真正参与，才能引发共鸣，呼唤真正的思维运动．而现在意识到问题驱动理论的重要性，想要试图将这样的理论应用于课堂的教师不少，但真正出彩的还是有限．虽然我们的研究也还有待深入，
从课堂中的“问题”谈起
【摘 要】
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提倡问题驱动式的课堂教学，是因为它对于我们现有的课堂而言，更好地提高了学生对数学课堂的参与度．教学实践表明，只有学生思维的真正参与，才能引发共鸣，呼唤真正的思维运动．而现在意
【机 构】
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江苏省沙溪高级中学
【出 处】
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中学数学月刊
【发表日期】
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2014年8期
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