【摘 要】
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目的调查医学生慕课学习者粘性现状并分析其影响因素,为增强医学生MOOC学习者粘性提出对策。方法采用分层随机抽样法抽取天津市3所医学院校437名临床专业与护理专业学生为研
【基金项目】
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天津市教育科学“十三五”规划课题“基于‘结构—过程—结果’理论的医学慕课教学质量评价体系的构建与实践”(HE3095)
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目的调查医学生慕课学习者粘性现状并分析其影响因素,为增强医学生MOOC学习者粘性提出对策。方法采用分层随机抽样法抽取天津市3所医学院校437名临床专业与护理专业学生为研究对象,应用医学生MOOC学习者粘性调查问卷进行调查。结果医学生MOOC学习者粘性符合率为44.1%,结构方程模型修正后与数据拟合度较好,其路径结果显示:满意度、期望确认度、转换成本是医学生MOOC学习者粘性的主要影响因素。结论目前,医学生的MOOC学习者粘性仅处于中等水平,建议通过优化课程建设、丰富平台功能、增加教学互动等措施,增强医学生
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