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1．问题的提出 众所周知，初中学段面临的突出困难就是学生学习成绩分化严重。小学毕业直升初中，原有的差异随着初中学科的增加，学习内容的加深、学时的延长而进一步扩大。形成教无信心，学无兴趣，学无所得的不良局面。笔者曾对全班56名学生的数学学习状况做过调查，结果是：
初中数学实施分层教学的尝试
【摘 要】
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1．问题的提出 众所周知，初中学段面临的突出困难就是学生学习成绩分化严重。小学毕业直升初中，原有的差异随着初中学科的增加，学习内容的加深、学时的延长而进一步扩大。形成
【机 构】
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河南省许昌市鄢陵县彭店乡第二初级中学 河南 鄢陵 461200
【出 处】
：
读与写（上，下旬）
【发表日期】
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2013年19期
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