【摘 要】
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小学语文教学如何突破统一要求、统一方法、统一过程、统一结论,用同一模式去铸造千差万别的儿童之囿,从而发展学生的个性,是一个值得研究的课题。记得我初登讲台的时候,听了
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小学语文教学如何突破统一要求、统一方法、统一过程、统一结论,用同一模式去铸造千差万别的儿童之囿,从而发展学生的个性,是一个值得研究的课题。记得我初登讲台的时候,听了一位老教师讲的一节《落花生》,请看这位教师的《落花生》教学片断:
How to break through the unified requirements, unify the method, unify the process, unify the conclusion, use the same model to mold the children of different ages to develop the individuality of the students in primary school is a topic worthy of study. I remember when I first came to the podium, I heard an old teacher talked about a section of “peanuts”, see the teacher’s “peanut” teaching piece:
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