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毕业典礼是幼儿园毕业季必不可少的活动，是幼儿经历的第一个重要毕业仪式，也是他们进入下一个学习阶段的重要标志。毕业典礼应该充分表现幼儿的想法，展现他们三年来的积淀，从而释放最真实的情感。因此，教师将毕业典礼的决定权交给幼儿，让他们计划自己的毕业典礼。
在哪里举办毕业典礼，幼儿有许多的想法，教师组织他们进行集体讨论，协商解决这一问题。
恪恪：我想在大操场上举办毕业典礼，那里很大。
小柔：在操场上万一下雨怎么办，上次运动会我们就等了好久呢。
嘉嘉：那我们就在教室吧，这样不怕下雨。
棒棒：教室里的东西太多了，不方便表演节目。
马达：教室太小了，大礼堂大而且有舞台，我们可以表演节目。
米豆：我也觉得大礼堂好，台下还有座位可以给大家坐。
佐佐：大礼堂还有话筒，说话每个人都能听清。
经过讨论，幼儿还是觉得大礼堂更适合举办毕业典礼，他们决定就在大禮堂举办自己的毕业典礼。
在确定场地的过程中，幼儿充分调动原有经验，提出各种有价值的意见。在讨论过程中，教师给予幼儿充分自由，让他们尽情表达。幼儿的讨论也是有根据的讲述，他们对幼儿园的各处了如指掌，还能说出它们的缺点。
确定举办地点后，幼儿说不知道大礼堂现在是什么样子，是不是真的适合办毕业典礼，他们决定去看一看。在去之前，幼儿讨论了要去看什么。
嘟嘟：毕业典礼要很漂亮，我们要去看大礼堂里有没有好看的装饰。
小果：我们要去看看有没有彩色的灯光。
佐佐：我们要去试试话筒。
带着这些问题，孩子们去了大礼堂进行实地考察。他们请负责大礼堂的老师试了试灯光和话筒，效果他们都很满意，但装饰方面他们却觉得不是很好。
嘉嘉：大礼堂里怎么什么都没有，黑黑的，一点都不好看。
沐缘：可以给大礼堂里挂上彩带和气球。
可儿：大礼堂太短了，我还想装饰外面，这样弟弟妹妹来上学的时候也能看到。
大果：我们还能装饰楼梯，这样弟弟妹妹都知道我们要毕业了。
面对这样的情况，我们让幼儿说一说想怎么装饰大礼堂。
棒棒：我们可以画画，然后贴在墙上。
阳阳：我们可以做任何我们想做的，每个人都可以不一样。
小米粽：我想用纸黏土来装饰。
小柔：我会折小猫，我可以教别的小朋友折小猫，然后一起装饰。
幼儿的想法五花八门，教师就让他们自行到美术区选择合适的材料来装饰。挑选完材料后，幼儿发现了一个问题：坐在一个组的幼儿选的东西不一样，有的拿了纸和笔、有的拿了纸黏土，有的拿了折纸，所有的材料混在一起，桌面上乱糟糟的。这时候，有幼儿提出建议。
沐缘：我觉得我们可以分小组做，这样相同的材料就可以放在一起，不用一直下位子拿。
小柔：想学折小猫的要跟我坐在一起，这样我才能教他们。
于是，幼儿根据自选的材料自行分了组，一共分成了五组，分别是：折扇组、纸黏土组、彩旗组、折纸组和泡沫球组。然后，五个组的幼儿分别根据自己选择的材料制作装饰材料。随后，他们带着制作好的装饰材料把大礼堂装饰一新。
幼儿经过实地考察，根据大礼堂存在的缺陷，能自主选择材料制作装饰物对其进行装饰美化。这既反映了幼儿对美的追求，也反映了他们的自信、自洽，以及靠自己的双手改变环境的能力。在制作过程，幼儿能根据材料的种类重新分组，反映了他们有较强的分类能力和协调能力。
装饰完环境后，我们开始正式商讨毕业典礼的环节。
1.T台登场
在讨论毕业典礼要如何举办时，幼儿首先想到的就是如何开场。
沐缘：我觉得毕业典礼应该像我们上次开运动会一样有一个开幕式。
阳阳：上次我们不是分好五个组了吗，就按那个来，可以用上我们的队旗，还可以喊口号。
大果：不行，那个是运动会用的，不适合毕业典礼。
小猫：我在电视上看过模特走的舞台是长长的，我们可以走那个吗？
尽管有一些分歧，但幼儿基本确定要像之前开运动会那样，先来一个亮相。为了帮助幼儿确定如何开场，教师将大礼堂搭建的“T”形舞台展示给他们，让他们根据舞台再进行思考。
小猫：这个就是我看到的那种舞台，我觉得这个太窄了，不可能一个组都上去，我觉得应该一个一个地走。
祁静雅：我想和周沐缘一起走，我觉得可以和好朋友两个人一起走。
两个人一起走这个方案得到所有人的一致认同，这样就可以和好朋友一起走，舞台也能容得下。确定好如何走，教师就问走T台的过程中要注意什么，还可以干什么。有幼儿说要走得慢一点，这样别人才可以看清楚自己的动作。佐佐说可以向两边的小朋友挥挥手。马达表示走到舞台上可以摆一个奥特曼的造型。在幼儿的讨论之下，如何开场变得丰富起来。
2.节目展示
接下来就要确定在毕业典礼上表演什么节目。幼儿的想法很多：有想表演自己拿手才艺的，有想表演武术体操的，有想表演毕业歌的。看到这一状况，教师便问幼儿，除了这些，有没有适合集体表演的节目。听了这一问题，有幼儿表示要选大家都会的节目。Apple说：“应该选和毕业有关的节目，我们不是学过毕业诗和毕业歌吗？”小果也觉得毕业歌好。其他幼儿也认为可以表演毕业歌。就这样，我们确定了要表演毕业歌，由于有之前中班合唱比赛的经验，幼儿连队形都排好了。
3.特殊的环节
就在我们的讨论接近尾声的时候，小柔突然提出想邀请园长妈妈来看表演。幼儿都非常赞同这个想法，但是要怎么邀请呢？邀请园长妈妈的时候要怎么说呢？
小柔：我们要告诉园长妈妈在大礼堂举行毕业仪式。
一一：还要说清楚时间是星期四。
清清：我想画一张邀请卡送给园长妈妈，这样她就不会忘记了。
于是，幼儿制作了邀请卡，小柔主动提出作为代表向园长妈妈发出邀请。随后，小柔和一些幼儿代表拿着邀请卡，来到园长办公室，对园长说：“园长妈妈，我们大五班周四要在大礼堂举行毕业典礼，希望园长妈妈可以来参加。”园长开心地接过邀请卡，向幼儿表达了感谢，并表示一定会准时参加。
从这次T台登场的讨论中可以看出，上一次运动会开幕式的经验给了幼儿很大的帮助。他们在已有经验的基础上，更加关注细节，有针对性地提出适宜的方案。在确定合唱曲目的时候，也是因为前期合唱的经验，才能迅速确定曲目排好队形。
幼儿按照自己策划的典礼环节，体验了自己的第一个毕业典礼。毕业仪式结束之后，回到教室，幼儿都有了自己的感触。
豆小妹：我心里有点难过，我好舍不得离开幼儿园啊。
土豆：我都哭了，王老师说话的时候太感动了，我不想离开老师。
查皓程：我有点想要妈妈来看我表演，刚刚在视频里看到她我就特别想她来。
可儿：我也有点遗憾，弟弟在家一直说要来看我们的毕业典礼。
一一：老师，你今天穿的衣服真漂亮，下次我想看你们跳舞。
三年幼儿园生活的经验积累以及在点滴生活中养成的良好学习品质让孩子们在整个毕业典礼的筹备中显得那么自信、有主见。也许这场毕业典礼不是那么正式、隆重，但却是一场专属于这群孩子的特别的毕业典礼，从典礼地点的确定，到礼堂的装饰，再到典礼环节的设计，以及每个节目的编排，在爱中浸润、成长的孩子们能够用自己的方式告别生活了三年的幼儿园，表达对朝夕相伴的老师、同学深深的依恋与不舍，想必也是一份别致的成长礼吧！
在哪里举办毕业典礼，幼儿有许多的想法，教师组织他们进行集体讨论，协商解决这一问题。
恪恪：我想在大操场上举办毕业典礼，那里很大。
小柔：在操场上万一下雨怎么办，上次运动会我们就等了好久呢。
嘉嘉：那我们就在教室吧，这样不怕下雨。
棒棒：教室里的东西太多了，不方便表演节目。
马达：教室太小了，大礼堂大而且有舞台，我们可以表演节目。
米豆：我也觉得大礼堂好，台下还有座位可以给大家坐。
佐佐：大礼堂还有话筒，说话每个人都能听清。
经过讨论，幼儿还是觉得大礼堂更适合举办毕业典礼，他们决定就在大禮堂举办自己的毕业典礼。
在确定场地的过程中，幼儿充分调动原有经验，提出各种有价值的意见。在讨论过程中，教师给予幼儿充分自由，让他们尽情表达。幼儿的讨论也是有根据的讲述，他们对幼儿园的各处了如指掌，还能说出它们的缺点。
确定举办地点后，幼儿说不知道大礼堂现在是什么样子，是不是真的适合办毕业典礼，他们决定去看一看。在去之前，幼儿讨论了要去看什么。
嘟嘟：毕业典礼要很漂亮，我们要去看大礼堂里有没有好看的装饰。
小果：我们要去看看有没有彩色的灯光。
佐佐：我们要去试试话筒。
带着这些问题，孩子们去了大礼堂进行实地考察。他们请负责大礼堂的老师试了试灯光和话筒，效果他们都很满意，但装饰方面他们却觉得不是很好。
嘉嘉：大礼堂里怎么什么都没有，黑黑的，一点都不好看。
沐缘：可以给大礼堂里挂上彩带和气球。
可儿：大礼堂太短了，我还想装饰外面，这样弟弟妹妹来上学的时候也能看到。
大果：我们还能装饰楼梯，这样弟弟妹妹都知道我们要毕业了。
面对这样的情况，我们让幼儿说一说想怎么装饰大礼堂。
棒棒：我们可以画画，然后贴在墙上。
阳阳：我们可以做任何我们想做的，每个人都可以不一样。
小米粽：我想用纸黏土来装饰。
小柔：我会折小猫，我可以教别的小朋友折小猫，然后一起装饰。
幼儿的想法五花八门，教师就让他们自行到美术区选择合适的材料来装饰。挑选完材料后，幼儿发现了一个问题：坐在一个组的幼儿选的东西不一样，有的拿了纸和笔、有的拿了纸黏土，有的拿了折纸，所有的材料混在一起，桌面上乱糟糟的。这时候，有幼儿提出建议。
沐缘：我觉得我们可以分小组做，这样相同的材料就可以放在一起，不用一直下位子拿。
小柔：想学折小猫的要跟我坐在一起，这样我才能教他们。
于是，幼儿根据自选的材料自行分了组，一共分成了五组，分别是：折扇组、纸黏土组、彩旗组、折纸组和泡沫球组。然后，五个组的幼儿分别根据自己选择的材料制作装饰材料。随后，他们带着制作好的装饰材料把大礼堂装饰一新。
幼儿经过实地考察，根据大礼堂存在的缺陷，能自主选择材料制作装饰物对其进行装饰美化。这既反映了幼儿对美的追求，也反映了他们的自信、自洽，以及靠自己的双手改变环境的能力。在制作过程，幼儿能根据材料的种类重新分组，反映了他们有较强的分类能力和协调能力。
装饰完环境后，我们开始正式商讨毕业典礼的环节。
1.T台登场
在讨论毕业典礼要如何举办时，幼儿首先想到的就是如何开场。
沐缘：我觉得毕业典礼应该像我们上次开运动会一样有一个开幕式。
阳阳：上次我们不是分好五个组了吗，就按那个来，可以用上我们的队旗，还可以喊口号。
大果：不行，那个是运动会用的，不适合毕业典礼。
小猫：我在电视上看过模特走的舞台是长长的，我们可以走那个吗？
尽管有一些分歧，但幼儿基本确定要像之前开运动会那样，先来一个亮相。为了帮助幼儿确定如何开场，教师将大礼堂搭建的“T”形舞台展示给他们，让他们根据舞台再进行思考。
小猫：这个就是我看到的那种舞台，我觉得这个太窄了，不可能一个组都上去，我觉得应该一个一个地走。
祁静雅：我想和周沐缘一起走，我觉得可以和好朋友两个人一起走。
两个人一起走这个方案得到所有人的一致认同，这样就可以和好朋友一起走，舞台也能容得下。确定好如何走，教师就问走T台的过程中要注意什么，还可以干什么。有幼儿说要走得慢一点，这样别人才可以看清楚自己的动作。佐佐说可以向两边的小朋友挥挥手。马达表示走到舞台上可以摆一个奥特曼的造型。在幼儿的讨论之下，如何开场变得丰富起来。
2.节目展示
接下来就要确定在毕业典礼上表演什么节目。幼儿的想法很多：有想表演自己拿手才艺的，有想表演武术体操的，有想表演毕业歌的。看到这一状况，教师便问幼儿，除了这些，有没有适合集体表演的节目。听了这一问题，有幼儿表示要选大家都会的节目。Apple说：“应该选和毕业有关的节目，我们不是学过毕业诗和毕业歌吗？”小果也觉得毕业歌好。其他幼儿也认为可以表演毕业歌。就这样，我们确定了要表演毕业歌，由于有之前中班合唱比赛的经验，幼儿连队形都排好了。
3.特殊的环节
就在我们的讨论接近尾声的时候，小柔突然提出想邀请园长妈妈来看表演。幼儿都非常赞同这个想法，但是要怎么邀请呢？邀请园长妈妈的时候要怎么说呢？
小柔：我们要告诉园长妈妈在大礼堂举行毕业仪式。
一一：还要说清楚时间是星期四。
清清：我想画一张邀请卡送给园长妈妈，这样她就不会忘记了。
于是，幼儿制作了邀请卡，小柔主动提出作为代表向园长妈妈发出邀请。随后，小柔和一些幼儿代表拿着邀请卡，来到园长办公室，对园长说：“园长妈妈，我们大五班周四要在大礼堂举行毕业典礼，希望园长妈妈可以来参加。”园长开心地接过邀请卡，向幼儿表达了感谢，并表示一定会准时参加。
从这次T台登场的讨论中可以看出，上一次运动会开幕式的经验给了幼儿很大的帮助。他们在已有经验的基础上，更加关注细节，有针对性地提出适宜的方案。在确定合唱曲目的时候，也是因为前期合唱的经验，才能迅速确定曲目排好队形。
幼儿按照自己策划的典礼环节，体验了自己的第一个毕业典礼。毕业仪式结束之后，回到教室，幼儿都有了自己的感触。
豆小妹：我心里有点难过，我好舍不得离开幼儿园啊。
土豆：我都哭了，王老师说话的时候太感动了，我不想离开老师。
查皓程：我有点想要妈妈来看我表演，刚刚在视频里看到她我就特别想她来。
可儿：我也有点遗憾，弟弟在家一直说要来看我们的毕业典礼。
一一：老师，你今天穿的衣服真漂亮，下次我想看你们跳舞。
三年幼儿园生活的经验积累以及在点滴生活中养成的良好学习品质让孩子们在整个毕业典礼的筹备中显得那么自信、有主见。也许这场毕业典礼不是那么正式、隆重，但却是一场专属于这群孩子的特别的毕业典礼，从典礼地点的确定，到礼堂的装饰，再到典礼环节的设计，以及每个节目的编排，在爱中浸润、成长的孩子们能够用自己的方式告别生活了三年的幼儿园，表达对朝夕相伴的老师、同学深深的依恋与不舍，想必也是一份别致的成长礼吧！