【摘 要】
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目的分析PBL教学法在留学生内分泌学教学中的应用效果。 方法选择我校2014级留学生本科临床医学专业2个班级,每班各26 名学生,作为此次研究的调查对象。采用传统教学方法的班
【机 构】
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锦州医科大学附属第一医院内分泌科,锦州医科大学药理学教研室
【基金项目】
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中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2016年医学教育研究项目(2016B-JJ056)
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目的分析PBL教学法在留学生内分泌学教学中的应用效果。 方法选择我校2014级留学生本科临床医学专业2个班级,每班各26 名学生,作为此次研究的调查对象。采用传统教学方法的班级作为对 照组,采用PBL教学法的班级作为实验组,最后对教学效果进行比较 和总结。结果实验组学生在学习兴趣、自主学习能力、临床思维能力、 理论知识掌握方面均优于对照组,组间比较,差异具有统计学意义(P <0.05)。实验组学生在基础理论知识和病例分析题考试成绩均优于对 照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。另外,实验组
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