【摘 要】
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摘要：在教学过程中重视对学生逻辑思维能力培养的教育传统，导致忽视对学生直觉思维培养的问题长期存在，所谓直觉思维，是指不受某种固定的逻辑规则约束而直接领悟事物本质的一种思维形式，直觉思维是非逻辑思维的重要组成部分，它所具备的创造性及它在非逻辑思维中所起的促进作用，是其他思维形式不能比拟的，所以在教学中如何从物理学科教学入手培养学生的直觉思维能力，就成了摆在广大物理教育工作者面前的一个
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摘要：在教学过程中重视对学生逻辑思维能力培养的教育传统，导致忽视对学生直觉思维培养的问题长期存在，所谓直觉思维，是指不受某种固定的逻辑规则约束而直接领悟事物本质的一种思维形式，直觉思维是非逻辑思维的重要组成部分，它所具备的创造性及它在非逻辑思维中所起的促进作用，是其他思维形式不能比拟的，所以在教学中如何从物理学科教学入手培养学生的直觉思维能力，就成了摆在广大物理教育工作者面前的一个
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