【摘 要】
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中等职业学校数控加工专业传统的教学是理论知识与操作技能独立授课,导致理论教学与实践教学相脱节,实际教学内容与实践教学内容缺乏相关性。导致中职毕业生就业能力不强,为
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中等职业学校数控加工专业传统的教学是理论知识与操作技能独立授课,导致理论教学与实践教学相脱节,实际教学内容与实践教学内容缺乏相关性。导致中职毕业生就业能力不强,为改变这种现状,广西玉林高级技工学校（以下简称＂我校＂）数控加工专业进行企业行业调研、职业岗位能力分析,从人才培养定位、一体化课程体系改革、教学模式改革、评价模式改革、师资队伍建设、校企合作等全方位建立了数控加工专业人才培养方案。
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