论文部分内容阅读
从学习兴趣、学生潜能、知识体系、应用能力等方面着手，阐述促进学生深度学习的教学策略，丰富数学学习过程的思想内涵，形成有效的数学活动，促进学生实现深度学习。
为学生的深度学习而教
【摘 要】
：
从学习兴趣、学生潜能、知识体系、应用能力等方面着手，阐述促进学生深度学习的教学策略，丰富数学学习过程的思想内涵，形成有效的数学活动，促进学生实现深度学习。
【机 构】
：
安徽滁州市第四小学
【出 处】
：
小学教学参考
【发表日期】
：
2022年29期
【基金项目】
：
安徽省教育科学研究项目“核心素养背景下小学数学深度学习策略的研究”（项目编号JK19080）的研究成果之一；
其他文献
＜正＞随着教育现代化、信息化的发展，很多与信息技术相关的教学方式在课堂上得到广泛应用。其中，微课是当前应用得尤为普遍的一种教学手段。微课具有形象、直观、时间短等诸多特点。在初中历史教学中，应用微课可以帮助学生更加系统地梳理知识，有助于学生提升学习水平。下面笔者结合教学实际，谈谈微课的应用价值和初中历史教学中应用微课的途径。一、初中历史教学中应用微课的价值微课是教育现代化、信息化发展而兴起的新型教学
期刊
2009年12月12日,国务院通过了《鄱阳湖生态经济区规划》这项议程,按照议程,鄱阳湖生态经济区将建设成为全国大湖流域综合开发示范区、长江中下游水生态安全保障区、加快中部崛起重要带动区和国际生态经济合作重要平台。其中的鄱阳湖作为我国最大的淡水湖,早已被列入生态功能保护区,具有减轻洪涝灾害、抵御物种入侵、疏通淤积泥沙等多种生态功能。近年来,随着社会经济不断发展、产业结构调整、人类活动不断增强和土地利
丹参Salvia miltiorrhiza Bge.是我国常用中药之一，在心脑血管疾病、抗炎、抗肿瘤等方面具有很好的药理活性。丹参的有效成分主要包括脂溶性丹参酮类和水溶性的丹酚酸B等，此外还有一些多糖及含氮化合物等。在丹参类制剂的生产过程中，丹参中的有效成分尤其以丹参酮ⅡA、丹酚酸B为代表的化合物在提取和制剂的生产、储存过程中由于工艺本身以及原料的储存条件等方面影响容易受光照、温度、pH值等条件的
目的 观察和探讨中医药文化的思政元素在诗意本草课程中的教学效果。方法 以全校自愿选修诗意本草课程的930名学生为研究对象，采取问卷调查的方式，统计分析诗意本草的教学效果。结果 中医药文化的思政元素在诗意本草课程中得到了良好的应用，教学效果好，学生满意度高。结论 中医药文化的思政元素使诗意本草课程更加生动有趣，较好地培养了学生的中医药文化素养，有效地促进了学生主动思考和学习本草知识，明显地提高了教学
深入分析学生的认知、心理、思维等特点，针对“图形与几何”领域出现的思维定式问题，提出经验刷新、对比刷新、变式刷新三大教学对策，使学生的思维从单一、固化、定向逐步向丰富、灵活、多向发展，提高学生学习“图形与几何”的效力。
推理是学生数学学习的重要方式，培养合情推理能力和演绎推理能力是发展学生数学学科核心素养的重要举措。在小学数学教学中，教师应想方设法给学生创设更多的推理空间，让学生充分经历数学推理的过程，积累丰富的推理经验。