随着外出务工人员的逐渐增多，农村中留守孩子的教育问题是摆在教师面前的一项艰巨而繁重的任务。下面我就语文教学中如何对学生进行思想教育谈一点粗浅的看法。
　　
　　1 初中语文教学必须重视思想教育
　　
　　改革开发的不断深入，科技的日益发展，我们和外界的联系也愈来愈广泛，愈来愈深入，这就使我们面临着一个如何引导学生步入正常轨道的严峻问题。因此我们在作为最重要的“文化载体”的语文这门学科中，不仅要给学生传授语文基础知识。训练基本技能，如且要联系语文课内容的实际，深入浅出、生动形象地向学生灌输正确的思想，提高他们的道德素质。
　　初中语文课本中选取了许多文质兼美的典范文章，其中不少非常适宜对学生进行思想教育。如《藤野先生》、《驿路梨花》、《背影》等等。
　　
　　2 寓思想教育于语文教学之中
　　
　　语文教学中的思想道德教育必须根据语文学科的特点，渗透在教学过程中，联系课文的主题思想内容对学生进行思想道德教育。如通过对《驿路梨花》主题思想分析，培养学生助人为乐的良好品质。学习《藤野先生》可启发学生学习鲁迅学到本领报效祖国、热爱祖国的精神。
　　研读朱自清的《背影》可引导学生从“父亲”那朴实无华的语言和充满爱的动作中体会到伟大的父爱。教学《鲁提辖拳打镇关西》时，要让学生懂得现在是法制社会，要教育学生不要被表面现象所迷惑，形成“为朋友两肋插刀”的交友记，造成打架闹事轻率失足的严重后果。
　　
　　3 思想道德教育要有针对性
　　
　　语文教学中的思想道德教育只有从学生的实际出发，才能做到切实有效的教育效果，否则就成了“对牛弹琴”，收效甚微。学生到了初三由于学习压力增大，有些学生感到力不从心，甚至有人想打退堂鼓。在教学《生于忧患，死于安乐》时，我结合其中的“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”这句名言，要求他们一定要以坚强的意志、坚韧的毅力坚持学会并尽力学好各门功课。
　　只要我们把握时机，在语文教学中有针对性的对学生进行思想道德教育，就一定能够取得令人满意的效果。